第14课 Scratch游戏制作-打地鼠(教案)-初中信息技术Scratch编程.docx

【Scratch游戏制作-打地鼠】教学教案 在初中信息技术课程中，Scratch编程是一项重要的实践性学习活动，它能培养学生的逻辑思维能力和创新能力。第14课以"打地鼠"游戏为例，旨在让学生深入理解Scratch编程的基础与进阶应用。 ### 教学目标 1. **分析游戏角色程序**：理解"打地鼠"游戏中不同角色的程序逻辑，包括地鼠、小坑、准星和胜利标志。 2. **综合运用Scratch模块**：通过编程实践，掌握Scratch的各个功能模块，如运动、事件、控制、侦测等，实现游戏功能。 ### 教学重点与难点 **重点**： 1. 分析"打地鼠"各角色的编程步骤。 2. 综合运用Scratch的各个模块完成游戏制作。 **难点**：能够灵活、准确地运用Scratch的各模块功能，实现游戏的完整逻辑。 ### 教学方法与手段 - **讲授法**：讲解游戏的逻辑结构和编程基础。 - **讨论法**：小组讨论角色间的交互与程序设计。 - **练习法**：实际操作Scratch编程，动手实现游戏功能。 - **探究法**：鼓励学生自我探索，解决编程中遇到的问题。 - **多媒体课件**：辅助展示游戏示例和编程流程。 - **Scratch编程软件**：作为实践平台，让学生亲自动手编程。 ### 教学过程 #### 情景导入 通过演示"打地鼠"游戏，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。 #### 学习内容 1. **游戏分析** - 角色分析：游戏包含地鼠、小坑、准星和胜利标志四个角色，每个角色有特定的功能，例如地鼠负责随机出现，小坑为地鼠提供藏身之处，准星用于瞄准，胜利标志用于判断游戏结果。 - 程序分析：通过代码解读，理解各个角色如何协作实现游戏玩法。 #### 新课讲解 - **任务一**：导入游戏所需的图片素材，设置游戏舞台背景，为角色的移动和互动提供空间。 - **任务二**：编写"打地鼠"程序 - **地鼠角色**：开始时隐藏，接收到随机数指令后移动到指定地洞位置，显示并等待玩家点击，碰到鼠标时隐藏，同时增加分数。 - **小坑角色**：固定在背景上，无需编写独立程序。 - **准星角色**：跟随鼠标移动，帮助玩家定位目标。 - **胜利标志角色**：当接收到特定信号（例如分数达到预设值）时，显示胜利信息并结束游戏。 #### 课后练习 布置设计一个类似"枪战"类的游戏，让学生将课堂所学应用到新的情境中，巩固和拓展编程能力。 ### 板书设计 1. 任务一：导入图片素材，设计舞台 2. 任务二：“打地鼠”程序编写 - 地鼠角色编程 - 小坑角色编程 - 准星角色编程 - 胜利标志角色编程 通过本节课的教学，学生不仅能够学习到基本的Scratch编程技巧，还能提升问题解决和创新思维的能力，为后续的编程学习奠定坚实基础。