一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思.docx

一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思 本篇教学反思主要围绕一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学活动，总结了五点重要的教学经验。 第一点：搞好课前调查，积存课程资源。课前调查对于教学的重要性不言而喻，尤其是在道德与法治课中，更是如此。通过课前调查，老师可以了解孩子对学问的理解及困惑，为课堂教学的小组合作也供应了挂念。在本课中，作者通过对大家宠爱一起玩还是宠爱一个人玩的调查，让孩子清楚地看到大家是宠爱一起玩的，为后面的教学做好了铺垫。 第二点：有效地提问与争辩。老师不行能在短短的四格外钟提问到每一位同学，因此需要通过开放提问，引导同学从不同的角度进行思考。例如，在本课中，作者通过从“大家喜不宠爱玩？”到“为什么宠爱大家一起玩？”的提问，给孩子思考的空间，同时也给孩子思考时间。 第三点：建立小组，让同学在合作过程中做到组内合作，让每个同学在合作中都有自我呈现的机会，组间公平竞争，协调进展。在本课中，作者将全班同学分为五个小组，每个小组6人，目的是便于组“”内沟通，为避开同学袖手旁观的状况发生，再选择小组长，这样更有效地支配小组之间的合作。 第四点：充分发挥课堂评价。法国训练家第斯多惠曾说过“：教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。在课堂上，作者对敢于发言的同学，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的同学，总是赐予充分的确定。而对于胆子小、性格内向的同学，当发觉他们举手时，作者总是将回答的机会优先让给他们。老师的评价让同学看到自己前进的脚印，进而享受成功的喜悦，增加学习的信念和力气。 第五点：奇异地运用媒体技术。多媒体资源在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了奇特的向往，例如本课中的蒙层效果，提高了孩子的探究新知的爱好，也有效的挂念了教学循序渐进的进行。通过媒体技术的应用，让孩子对比一个人和大家一起玩的不同，让同学体会朋友多欢快多；被他们接纳和关怀是欢快的；相互启发，学到新的方法、技能也是交往能带来的欢快，出出办法，让孩子主动去交友，学习交友的方法，最终活动说明大家一起玩有时候也会发生冲突，我们应当如何去面对，鼓舞同学扩大交往范围，给主动交往的，谦让、宽容、鼓舞言行赐予确定，更有效地挂念孩子适应一班级生活，树立乐群的信念。 本篇教学反思为一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学活动提供了有价值的经验和建议，对于教师和学生都具有非常重要的参考价值。