### Unit7 第3课时教学课件知识点解析
#### 教学目标
1. **学会使用特定句式描述过去的假期活动**：
- 学生将掌握如何使用“Last summer holiday, Su Nan... On the first day,... The next day,... The last day”这样的句式结构来有条理地描述自己或他人的假期经历。这种结构不仅帮助学生组织语言，还能让他们学会按照时间顺序叙述事件，这对于提高学生的口语表达能力和写作能力非常有益。
2. **在实际生活中运用一般过去时讨论假期活动**：
- 除了学习特定句式外，学生还需能够运用一般过去时态来与他人交流自己的假期经历。这要求学生不仅要掌握词汇和语法结构，还要能够在真实的社交场景中流利、自然地运用这些知识。例如，当被问及“Which place do you want to go?”时，学生应能用过去时态讲述自己曾经去过的地方及其活动。
#### PPT教学内容解析
1. **思维导图练习（Think and write）**：
- 这个环节鼓励学生回顾自己的周末活动，并用过去时态进行描述。问题包括：“Did you go last weekend? Where did you go? How did you go there? What did you do? Were you happy there?”通过这种方式，学生不仅能练习过去时态的使用，还能锻炼逻辑思维和书面表达能力。
2. **情境对话（Free talk）**：
- 在这一部分，学生被引导进行有关假期旅行的话题讨论。教师可以提出问题如：“Where is it? Did you go to Beijing last summer? How did you go there? What did you eat there? What did you do there? Who did you go with?”这些问题旨在激发学生的思考，并促使他们在实践中运用所学的语言结构。
3. **观看课文动画并大声跟读**：
- 观看动画可以帮助学生更直观地理解文本内容，同时也能增强他们的兴趣。跟随动画大声朗读，则有助于学生模仿正确的发音和语调，从而提高其口语表达水平。
4. **判断正误并讨论（Tick or cross. Then talk with your friend）**：
- 在这一环节中，学生需要先独立判断给出的陈述是否正确，然后与同伴讨论答案。这种方式不仅能够巩固学生对知识点的理解，还能培养他们的批判性思维能力和团队合作精神。
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通过以上分析可以看出，《Unit7 第3课时教学课件》旨在通过多种教学手段，帮助学生掌握并运用一般过去时描述假期活动，进而提升学生的语言综合运用能力。同时，提供的丰富教学资源也为教师的教学工作提供了有力支持。
