在现今教育体系中，小学一年级作为学生求学旅程的起始阶段，对于培养孩子们的基本学习习惯和道德认知有着至关重要的作用。《上课了》第2课时的教学设计，正是针对部编人教版小学一年级道德与法治上册编写的，旨在帮助学生们建立课堂规则意识，培养良好的学习习惯，并学会与同学间的合作交流。该课程的教学设计围绕新课导入、大家一起学和课堂作业认真做三个主要环节进行。
新课导入环节至关重要，它如同戏剧的开篇，为接下来的教学内容奠定基调。在这一阶段，教师通过一系列精心设计的问题，如“在小组合作学习中，你遇到过哪些问题？”“你认为哪些行为是不合作的表现？”等问题，引导学生对自身在小组互动中的行为进行反思。通过互动讨论，孩子们逐渐意识到抢话、赌气不合作、不参与讨论等行为的不良后果，并自然而然地聚焦到本节课的核心议题——学会与同学合作交流。教师进一步引导学生思考如何在小组中发挥作用，积极参与、认真倾听他人意见，并适时提出自己的见解。
接下来的“大家一起学”环节，教师借助情境模拟和角色扮演等互动性强的教学手段，让学生在实践中学习合作的技巧。课堂活动“小小分享会”通过课本案例分析，让学生们认识到每个人在小组合作中的重要性，理解到通过合作可以更好地巩固学到的知识，同时也有助于团队精神的培养。此外，此环节还鼓励学生在小组活动中相互尊重，公平分享，确保每个孩子都有机会表达自己的想法。
在课堂作业认真做的部分，教师运用生动的故事《高兴的花花》来强调认真完成作业的重要性。通过分析花花得到表扬的情景，学生们了解到认真完成作业不仅能够获得认可，还能增强个人的自信心。教师还通过展示不同类型的优秀作业，让学生明白作业不仅是书面的，还包括其他形式的课堂活动，从而鼓励学生对待每项任务都应保持认真负责的态度。这种教学方式旨在帮助学生建立正确的学习观念，即重视过程而不仅仅是结果。
整体来看，《上课了》第2课时的教学设计，不仅仅是传授道德与法治知识，更是在潜移默化中培养学生的社交技能和自我管理能力。教师通过互动式的教学方法，积极引导学生参与到课堂活动中来，将知识的教授和能力的培养相结合，为学生终身学习打下坚实的基础。课堂的小结部分，教师再次强调课堂参与和良好习惯的重要性，并鼓励学生将在课堂上学到的规则和习惯应用到日常生活中，实现轻松快乐地学习。通过这样的教学设计，我们有理由相信，孩子们将在合作与交流中茁壮成长，为未来的学习生活奠定坚实的基础。
