大学教师工作评估
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大学教师工作评估
都淼 工高班（控制系自动化） 3011121017
刘群增 工高班（信电系信息工程） 3010151015
何睿 数学系信息与计算科学系 3015111007
【摘要】
对大学教师工作的评估涉及因素较多 ， 评价过程也较复杂 。 我们以层次分析方法为核心
对该问题进行了较为全面的研究。
我们首先根据浙江大学的实际情况建立了 层次结构模型 。 对于教学效果的评价 ， 我们用
主成分分析法 从细化的标准中筛选出四项新标准 ， 对层次结构模型进行了改进 。 通过专家咨
询法确定判断矩阵，并检验其一致性。然后按照层次分析原理分别计算出各项指标的权重
。
最后结合实际情况确定了评估的标准 ， 并将指标统一成无量纲量 。 在建模的过程中我们通过
可信度 和 灵敏度 的分析，增强了模型的可信性和稳定性，使其更具可行性。
一、 问题的提出
高校作为高等教育和科研机构 ， 对社会的发展有着重要的作用 。 其水平的高低往往代表
一个国家教育和科研的水平 。 要提高综合国力 ， 必须提高高校的水平 。 为将浙江大学建设为
世界一流的高等学府 ， 提高教师工作的积极性 ， 提高科研和教学水平 ， 奖励优秀教师工作者
，
我们提出了建立大学教师工作评估方法的问题。
二、 基本假设
1 、 评价对象不包括体育老师。
2 、 对于老师的重大发明创造或 Science 、 Nature 等国际知名刊物上发表的文章 ， 以及其
他有重大影响力的特殊贡献，应该特殊奖励，不在本体系中研究。
3 、 假设专家给出的矩阵基本符合决策者的意愿。
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