教师资格证认定高中语文说课稿：泪珠与珍珠.pdf

《泪珠与珍珠》这篇高中语文说课稿，聚焦于培养学生对散文的鉴赏能力，尤其针对高二年级的学生，旨在提升他们阅读和理解浅易文言文的能力。本课选择了台湾作家琦君的散文《泪珠与珍珠》，因为该作品不仅具有怀乡的情感色彩，还蕴含了对人生哲理的深刻探讨，符合高考现代文阅读中散文题材的考察需求。 课程设计上，采用了多媒体教学与合作探究式学习相结合的方式，强调以学生为中心，教师的角色转变为引导者和参与者，通过多媒体教学软件提供丰富资料，培养学生的自主研究和合作学习能力。教学目标包括认知、能力和情感三个层面，让学生深入理解诗词的含义，揣摩散文中情感的渗透，以及感悟“泪”的深层意义。 教学的重点和难点在于理解和品味作者如何从小处着眼抒发情感，体会文中不同类型的泪水所负载的丰富情感，以及对“眼因流多泪而愈益清明”这一主题的理解。教学方法包括让学生回顾诗词、小组讨论、口头作文等，旨在提升学生的语言表达和分析鉴赏能力。 教材分析部分指出，《泪珠与珍珠》是琦君的怀乡之作，同时也延伸至对人生哲理的追求。文章从书中泪出发，延伸到生活泪和信仰泪，表达了作者对人生境界的崇尚。通过不同的泪水，展现了人情、人性和人道的主题。 教学准备阶段，布置了预习任务，如搜集与眼泪相关的诗词，绘制幻灯片，提出预习问题，教师则制作多媒体课件，为课堂学习做足准备。教学过程中，通过富有哲理的导入语引发思考，介绍作家作品背景，引导学生整体感知散文情感，逐步深入理解，并通过习题巩固所学，课外迁移练习则鼓励学生进一步探索和鉴赏相关诗词。 本节课旨在通过《泪珠与珍珠》的教学，不仅教授学生如何欣赏散文，更希望通过文本的解读，让学生体验生活，理解情感，形成正确的人生观和价值观，培养他们的独立思考和合作学习能力，从而在语文学习中实现知识、技能和情感的全面发展。