走 进 高 效 课 堂
一、选择题: ( 本题共 10 分,每小题 2 分)
1、下列以学为主的教学方法是( C)
A、问题教法 B、演示教法
C、探究学习教法 D、练习教法。
2、下面对“高效课堂”解读正确的一项是: (C)
A、教师要深入挖掘教材,把教材教好。
B、教师针对不同的学生、内容、阶段设计同一目标而引领。
C、教师培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。
D、教师就是加大做到课堂容量。
3、高效课堂中,教师是学习的( D)。
A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是
4、高效课堂对教师的要求:即教师要成为“第四者” ,下列选项符合的一项是( A)
①促进者 ②学习者 ③决定者 ④幸福者
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
5、高效课堂讲究文化追求,下列不属于因地制宜,充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项
是( B)
A.利用教学楼的楼道楼梯,设计一部“中国历史走廊” 。
B.利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子” 。
C.利用每一棵树木,创意一个“历史名人园林” 。
D.利用体育场,设计一个“奥林匹克文化公园” 。
6、一堂真正的好课是指( A)
A、学生学会的课。 B、学生在课堂上参与人数最多的课。
C、使用了导学案的课。 D、学生精神饱满的课。
7、下列符合高效课堂流程表述的一项是( C)
①展现拔高,师生互动;②穿插巩固,全面掌握;③完成任务,合作探究;④预习交流,确定目
标;⑤分配任务、立体教学;⑥达标测评,检查验收。
A.④①②③⑥⑤ B.③①②④⑤⑥ C.④⑤③①②⑥ D.②①③④⑥⑤
8、高效课堂的讨论、展示和点评是教学过程的主体阶段,下面说法错误的是: (B)
A、课堂能否高效,关键在于教师是否真正地对于学生的潜能有高度的尊重和珍视,是否对学生充
满信任和乐观的期待。
B、要让“听”的课堂变成“记”的课堂,让“静”的课堂变成“动”的课堂,让“教”的课堂变
成“学”的课堂 .
C、教师要勇于将舞台让给学生,要在学生展示、点评过程中学会沉默,学会等待。
D、学生展示时,其他学生要整理自己的学案
9、对导学案的编制理解不正确的一项是: (A)
A、要大胆整合教材,突出学科特点及课型特点,精心研究课标要求和知识能力要求,重点突
出,难易适中,不必设计 ABC分层。
B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究,拒绝简单化、习题化,设计的探究问题要有
深度和挑战性、具有立体感和新颖感。
C、导学案提前发给学生,有指导,有要求,有收有批,有评有纠。
D、导学案要依据课标、教学及学生进行编制
10、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是: (B)
A、主备人要概括提炼集备内容,认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力, 研究