【探究性小课题：垃圾分类】
本课题以“垃圾分类，你做到了吗？”为主题，旨在探讨垃圾分类在日常生活中的实施情况，特别是针对中小学生这一群体的理解与实践。垃圾分类不仅是一项环保行动，更是一种社会文明的体现，它有助于资源的再利用，降低环境污染，提高城市环境卫生水平。
课题类型定位为小学级别，由小学生其佐作为主要负责人，指导教师为周彦，来自龙城小学。课题组成员包括同校的简湘泰和徐瑜登，他们都是六年级学生，共同参与课题研究。
研究背景中提到，发达国家如日本和美国已经在垃圾分类方面取得了显著成效，形成了良好的公民习惯和社会机制。在中国，垃圾分类也开始逐步推广，特别是在一些社区，但实际执行效果如何，是否得到广大居民尤其是中小学生的理解和配合，成为课题关注的焦点。
研究方案分为三个阶段：
1. 第一阶段（2015年11月23日-11月28日）进行问卷调查，了解学生对垃圾分类的认知和实践情况。
2. 第二阶段（2015年11月29日-12月2日）对问卷结果进行统计，并通过实地走访，观察学校和社区的垃圾分类实施状况。
3. 第三阶段（2015年12月3日-1月8日）整理收集到的数据和资料，进行分析总结。
研究过程与方法包括：
1. 设计并发放问卷，调查参与者对垃圾分类的了解和实践程度。
2. 实地走访学校和周边社区，观察垃圾分类的实际操作。
3. 查阅相关资料，了解垃圾分类的国内外现状。
任务分工明确，其佐负责研究方案的制定和报告撰写，简湘泰负责问卷设计和印刷，徐瑜登则负责数据分析。
完成此课题研究的条件分析可能包括：学校提供的研究环境和支持，教师的指导，以及学生家长和社区居民的配合。此外，可能还需要准备相关的调查工具，如问卷模板，以及收集和整理数据所需的软硬件设施。
通过对垃圾分类的探究，学生不仅能学习到环保知识，还能培养社会实践能力和团队协作精神，这对于他们的个人成长和社会责任感的培养具有重要意义。同时，此课题的结果将有助于评估和改进垃圾分类的推广策略，为提高全民环保意识提供参考。
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