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二进制及计算机教学设计.doc
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2021-10-07
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二进制及计算机教学设计.doc
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教学设计:?二进制与计算机?
一、 教材分析
本容选自市教育局教学研究室 2013 年新编的?信息技术?初中第一册第一章?
信息与信息技术?中第 3 节?计算机的根本工作原理?中的第二小节。二进制是计
算机工作的根本形式,也是计算机理论知识中的最根本的原理,对于信息技术的
学习及了解计算机的工作原理具有不可无视的奠基作用。原教材以一小节的篇幅
介绍二进制,只解答了计算机为什么要采用二进制,语焉不详,容也相对抽象不
易理解,难以引起学生的兴趣和重视。有鉴于此,笔者单独以一课时的时间介绍
这一相关知识。
二、 教学对象分析
本课教学对象为初一的学生。初一的学生活泼好动,但其逻辑思维能力和抽
象思维能力相对较弱,对于二进制的工作原理不一定能够直观地理解,所以,笔
者在教学设计中,以活动为主线,环环相扣,让学生在游戏中不断体悟二进制的
妙用。
三、 教学目标
〔一〕知识与技能:学会二进制数与十进制数之间的转化,认识计算机表示
字符的原理,认识计算机描述图片的原理。
〔二〕过程与方法:通过模拟活动体会到计算机对字符的表示方法,通过设
计图形编码了解计算机对图像的表示方法。
〔三〕情感态度价值观: 学会相互之间的合作和沟通,了解二进制原理在计
算机中和生活中的应用,激发其创新思考的乐趣。
四、 重点难点分析
教学重点:二进制与十进制的转换
教学难点:二进制对字符的表示
五、 教学手段
讲授法、游戏法
六、 教学实施过程
教学
环节
教学活动
设计意图
教师活动 学生活动
导入
展示 4 牌,第一牌上有 1 个点,第二牌上有
2 个点,第三牌上有 4 个点,第 4 牌上有 8
个点,让学生观察规律,说出第 5 牌有多少
个点?其规律是什么?
(第 i 牌的点数是 2
i-1
)
观察牌,总结
规律
题 目 简 单 有
趣,能够在短
时间吸引学生
的注意力。而
且每牌的点数
隐含着二进制
位数的权,为
正式介绍二进
制做好铺垫。
二 进
制 与
十 进
制 数
1、怎么表示二进制
现在,我们将某些牌翻转。那么,翻转
后,这幅牌上有多少个点
通过纸牌的翻
转引入二进制
数 , 过 程 流
程,学生容易
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