本文主要涉及计算机科学和技术在教育领域的应用,特别是教学策略、评价方法、探究学习、网络学习模式以及教育技术的相关知识点。
1. 教学策略是指一系列有计划的动态过程,教师应以“面向主流、合理兼顾”为准则来制定。它不是固定不变的,而是需要根据教学情境灵活调整。
2. 定性分析是一种评价方法,通过分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法对评价数据进行思维加工。
3. 探究型学习强调将信息转化为知识,学生通过参与问题探究活动来学习。
4. MiniQuest 是对WebQuest的精简版,是一种微型探究学习模式,适用于常规课堂教学。
5. 标准的WebQuest 学案包含七个部分:导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结。
6. 教学日记是教师反思的重要手段,能引发教师的教学研究,但不应仅限于个人经验的记录,也可以用于同行交流。
7. 孟母三迁的故事强调了学习环境对学习的重要性。
8. 探究型学习的过程包括确定课题、组织分工、收集信息、处理信息、创建答案或解决方案、评价与展示作品等步骤。
9. WebQuest 模式由美国的伯尼·道奇和汤姆·马奇首创,是一种基于互联网资源的探究学习方法。
10. 教学媒体是学习环境的要素,其目的是支持学生的学习,而非替代教师或传统教学手段。
11. Freemind 是一款思维导图软件,保存文件的扩展名为mm。
12. Freemind 中的根节点不可删除,但其内容和格式可以更改。
13. 百度(www.baidu.com)是搜索引擎的示例。
14. 因特网信息资源的特点不包括有序性。
15. 对图像进行处理常用的工具是Photoshop。
16. 使用Photoshop的仿制图章工具时,需按Alt键取样。
17. 教师博客不能替代教师,但可以作为教学反思、资源共享和教师交流的平台。
18. 博客提供了留言和评论功能,便于访客与博主交流。
19. Flash动画设计中,时间轴用于随时间变化控制文档内容。
20. 动画舞台是Flash中最主要的编辑区域,用于编辑和修改动画对象。
21. 信息技术与课程整合不仅关注信息技术的应用,更注重营造新型教学环境。
22. 教育技术的目标是对教师教和学生学两方面的优化。
23. 有形技术是指物质工具,如硬件设备和软件,而无形技术则包括方法、理念等。
这些知识点涵盖了教学策略的灵活性、评价方法的多样性、探究学习的过程、网络学习模式的创新以及教育技术在优化教学过程中的作用。它们提醒我们,教育不仅仅是传授知识,更是关于如何有效地促进学生的学习和发展。