大班语言活动教案：寻找“帮助”.docx

【大班语言活动教案：寻找“帮助”】的目的是引导孩子们理解和体验“挂念”的情感内涵，这是一种关心他人、表达爱意的方式。活动中，教师通过故事《寻找“挂念”》来激发孩子们的情感共鸣，让他们知道挂念并不局限于物质的形式，而是一种心意，可以是言语的关怀或实际的行动。 在活动的第一部分，教师通过让孩子们分享彼此被帮助的经历，如小明帮小红扣纽扣的故事，来引入“挂念”的概念。孩子们被鼓励去回忆自己挂念别人的方式，这有助于他们认识到挂念可以是日常生活中简单的善举。通过讨论，孩子们将学会珍视挂念带来的快乐，以及当看到他人因挂念而快乐时的满足感。 在活动的第二部分，教师展示故事图片，引导孩子们理解和分析故事内容。通过故事中女孩寻找“挂念”的过程，孩子们会明白挂念并不仅仅是寻找一个实体，而是体验和传递关爱的过程。角色扮演环节让孩子们有机会亲身体验故事中的情境，进一步深化对挂念的理解。在讨论和争辩中，孩子们将学习如何用“挂念”来解决日常生活中的问题，理解“挂念”在人际交往中的重要性。 教师鼓励孩子们举例说明在何时何地可以用到“挂念”，这有助于他们将挂念的概念融入到日常生活中，理解挂念无时无刻不在我们身边。通过这样的活动，孩子们的语言感受力和表现力得到锻炼，同时也培养了他们的同情心和关爱他人的品质。 这个大班语言活动旨在通过故事和互动，让孩子们理解并体验到“挂念”的深刻含义，使他们懂得关爱他人的重要性，并学会在日常生活中实践这一美好情感。这样的教育方式不仅提升了孩子们的语言能力，更培养了他们的社会情感技能，为他们的人格成长奠定了基础。