拓展模块六过秦论练习题汇总.pdf

在中国古代文学与历史的宝库中，西汉文学家贾谊的《过秦论》无疑是其中一颗璀璨的明珠。这篇文章不仅是贾谊的代表作之一，也是研究中国古代政治思想、历史兴衰的重要文献。通过对《过秦论》的学习和研究，我们可以更加深入地理解中国古代社会的变迁，以及政治、文化、哲学等诸多方面的深层次内涵。 《过秦论》通过对秦朝兴衰的剖析，向我们展示了秦始皇统一六国后，如何在短短数十年间因为“仁义不施”而导致国家的速亡。贾谊在此文中通过对历史事实的详细描述，让读者感受到了秦朝的辉煌与没落，其中不乏对秦始皇统一六国、修建长城、削弱各国实力等历史事件的生动描绘，同时也批判了秦朝的暴政，如焚书坑儒、严酷统治等。 学习《过秦论》不仅能够让我们领略到西汉文章的雄浑与精炼，更能通过作者的笔触体会到古代政治的复杂与深邃。贾谊的这篇文章，不仅仅是在讲述历史，更是在提供一种思考历史的方式，一种洞察政治兴衰的视角。通过对《过秦论》的深入分析，我们能够理解到国家治理的核心不在于强权，而在于仁政与法治的合理运用。 为了更好地学习和理解《过秦论》，相关的练习题被精心编排出来。这些练习题不仅涵盖了文言文的基础知识，如字词的读音、含义及其用法，而且还包括对文言虚词的分析和词类活用的识别。例如，在《过秦论》中，“蒙故业”的“蒙”表示继承，“履至尊”的“履”意指登上，而“振长策”的“策”则指的是马鞭。这些词汇的学习，可以帮助学习者更好地理解文章的含义，并掌握古汉语词汇的丰富用法。 同时，《过秦论》的练习题还要求学习者理解文言文中虚词的用法，比如“之”和“而”。在不同语境中，这些虚词承担着不同的语法功能。比如，在“商君佐之”中，“之”作为代词指代秦孝公，而在“南取百越之地”中，“之”则是一个助词，无具体含义。而“而”字在文中既有并列的用法，也有转折的作用，如“序八州而朝同列”和“秦无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣”。 词类活用是文言文中的一大特色，而《过秦论》的练习题也对这一部分进行了充分的考察。如名词作状语，“天下云集响应”；形容词的使动用法，“以弱天下之民”；名词作动词，“南取百越之地”。动词的使动用法也有涉及，如“却匈奴七百余里”和“以愚黔首”。 通过这些练习题，我们可以看到，《过秦论》的研究和学习不仅仅是对一篇古代文章的学习，更是对古代汉语的全面认识。《过秦论》作为历史分析的典范，让我们理解到国家兴衰的诸多因素，让我们看到仁政与法治的重要性。同时，练习题中所涉及的文言知识，是学习古代汉语的基本功，无论是在词汇、语法还是修辞手法上，都对学习者提出了全面的要求。通过对这些知识的学习和掌握，我们能够更好地欣赏《过秦论》的艺术魅力，更加深入地理解古代文学与历史的深刻内涵。