本次教案设计的课题为《What’s the matter》，针对的是初中英语课程，旨在通过这一课程帮助学生掌握描述健康问题的词汇、如何提出建议以及如何应对紧急健康问题。
一、教学目标
1. 语言目标：使学生学会用英语描述身体状况和健康问题的词汇，例如“have a stomachache”（肚子疼），“have a cold”（感冒）等，同时掌握如何根据他人的健康状况提出建议，如“You should drink more water”（你应该多喝水）。
2. 技能目标：学生能够听懂关于健康问题的对话材料，并能够在实际情况下给出合适的建议；能够正确写出重点单词和句型，并能够描述健康问题的处理方式。
3. 情感目标：通过角色扮演、案例讨论等互动方式，培养学生关心他人健康的情感，增强学生处理紧急健康事件的基本能力，同时树立在紧急情况下互相帮助的精神。
二、教学重点
1. 短语：本课程涉及了一系列描述健康状况的短语和表达方式，如“have a stomachache”（肚子疼）、“have a cold”（感冒）、“lie down”（躺下）、“take one’s temperature”（量体温）、“go to a doctor”（去看医生）等。
2. 句子：通过具体例句，如“What’s the matter? I have a stomachache.”（怎么了？我肚子疼。）和“What should she do? She should take her temperature.”（她该怎么办？她应该量一下体温。）等，学生可以学会询问和回答关于健康问题的对话，了解如何提出建议和应对方案。
三、教学难点
1. 掌握情态动词“should/shouldn’t”的用法，这些动词用于提出建议或判断某事是否有必要做，如“You should see a doctor”（你应该去看医生）。
2. 学习动词“have”的用法，特别是在表达身体状况时的用法，如“have a stomachache”（肚子疼）。
四、教学过程
Step 1：热身和学习新单词
- 看图学习身体部位的名称。
- 学习新的词汇和短语。
Step 2：呈现
- 观察图片，根据图片内容给身体部位填写正确字母[a-m]。
Step 3：听力练习
- 听对话并根据图片填充空白处。
- 再次听对话并完成听力练习。
Step 4：口语练习
- 通过对话示例来讨论和练习。
Step 5：猜测游戏
- 利用重要句子猜测学生的健康问题。
Step 6：听力练习
- 列出健康问题，让学生根据听力材料和图例进行口语练习。
五、评价标准
- 学生是否能够正确使用目标词汇和短语。
- 学生是否能够听懂并回答有关健康问题的对话。
- 学生是否能够在角色扮演中表现出关心他人健康的态度。
- 学生是否能够在紧急情况下提出合理的建议和处理方案。
通过以上教学目标和过程的设计，学生不仅能够掌握必要的语言知识，还能够在实际生活中应用这些知识，达到提高自身英语应用能力和人文关怀素养的双重目的。
