### 计算机教学改革与实践研究报告知识点梳理
#### 一、转变教学理念与形成教学特色
1. **教师角色的转变**：
- **从教育者到引导者**：教师不再只是传授知识，更重要的是引导学生探索知识，激发学生的自主学习兴趣。
- **从授人以鱼到授人以渔**：强调教会学生如何学习，而不是仅仅传授具体的知识点，重点在于培养学生的思考能力和创新能力。
2. **学生角色的变化**：
- **从被动接受到主动探索**：通过实践教学和第二课堂活动，激发学生的学习兴趣，让他们成为学习的主人。
- **实例说明**：例如，在教授Word软件时，通过引导学生设计新年贺卡，不仅提升了学生的实际操作能力，还激发了他们的创造力。
#### 二、明确教学目标与更新教学内容
1. **教学目标的确立**：
- 参考《中等职业学校计算机专业计算机基础教学指南》，根据学校的实际情况和毕业生的主要就业方向，制定具体的教学目标。
- 对于非计算机专业的学生，教学内容更侧重于技能和应用。
2. **教学内容的更新**：
- 根据不同专业的特点，调整教学内容，确保每个专业的学生都能学到对他们有用的计算机技能。
#### 三、注重“精讲多练重在实验指导”的教学方式
1. **精讲**：
- 强调讲解课程的核心要点和基础知识，帮助学生掌握学习方法。
- 通过“精讲”来引导学生进行自主学习，提高学习效率。
2. **多练**：
- 提供大量的实践机会，如上机操作等，强化学生的操作技能。
- 通过实践锻炼学生的操作准确性、速度和灵活性，增强其计算机应用能力。
3. **实验指导**：
- 在实践中学习，通过实验指导学生将理论知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
#### 四、改进教学手段提高教学效率
1. **多媒体教学**：
- 利用多媒体技术，如电子教案、多媒体机房等，实现图文并茂的教学方式，提升学生的学习兴趣。
- 直接演示软件操作过程，增强教学的直观性和互动性。
2. **网络资源利用**：
- 充分发挥校园网和互联网的作用，提供在线答疑等服务，方便学生随时获取帮助和支持。
#### 五、加强教学督查与提高教学能力
1. **教学质量监控**：
- 实行部门主任负责制，定期听课和评估教学效果，促进教师之间的交流学习。
- 定期组织教学研讨会，解决教学中的难点问题。
2. **教师能力提升**：
- 鼓励教师在职进修，不断更新知识结构。
- 组织学术讲座和经验分享活动，形成老中青结合的“传帮带”体系。
3. **经验交流与资源共享**：
- 学习其他学校的经验，参加相关的学术会议，拓展视野。
- 积极撰写论文和教材，推动计算机教育的发展。
#### 六、严格教学提高考证通过率
1. **双证书模式**：
- 将全国计算机水平考试Ⅰ级作为双证书之一，强化学生的计算机技能训练。
- 针对非计算机专业的学生，按照《计算机应用基础》教学大纲和考试大纲要求，加强实践能力的培养。
2. **针对性培训**：
- 针对学生来源地信息技术教育差异较大的问题，制定个性化的教学计划。
- 努力提高首次参加全国计算机水平考试I级考试的学生通过率。
通过以上六个方面的综合改革措施，学校有效地提高了计算机教学的质量和效果，不仅培养了学生的计算机应用技能，还激发了他们的创新思维和实践能力。这些改革举措对于提升我国计算机教育的整体水平具有重要的借鉴意义。
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