关于大中专语文教学中人文精神渗透教育探讨.docx

【大中专语文教学与人文精神渗透】 大中专阶段的教育是培养社会所需人才的关键环节，其中语文作为基础学科，对于人文精神的传承和培育起着至关重要的作用。长期以来，大中专语文教学主要侧重于理论知识的传授，而对人文精神的渗透教育重视不足。人文精神，作为人类自我修养的核心，旨在培养学生的价值观和追求，形成全面发展的理想人格。语文教学，尤其是大中专语文，是人文精神渗透的最佳载体。 一、大中专语文课文中蕴含的人文精神 1. 理性哲学精神：语文教学能够引导学生树立正确的世界观和人生观。例如，《论语》中的名句教导学生理性选择，学会批判性思考；《我有一个梦想》激励学生追求梦想，勇往直前；《劝学》强调内省和自我提升，这些都是理性哲学精神的体现。 2. 思想道德精神：语文教材中的经典篇章，如曹操的《短歌行》，不仅展示了个人的豪情壮志，也传递了对人才的尊重和团队协作的价值观，有助于提高学生的思想道德水平。 3. 积极进取精神：以辛弃疾和苏轼的诗词为例，他们的作品展现了积极乐观、坚持不懈的精神风貌，可以激发大中专生面对困难的勇气和决心。 二、人文精神在大中专语文教学中的渗透现状 目前，人文精神在大中专语文教学中的渗透面临诸多挑战： 1. 教师人文底蕴有限：传统教育模式的影响导致部分教师缺乏人文素养的提升，限制了人文精神的传播。 2. 教育理念偏差：过于重视应试教育，忽视了人文精神的培养，导致学生全面发展受阻。 3. 课程设置不合理：人文精神培养的时间比重过低，大部分课堂时间被分数相关的知识占据，不利于人文精神的健康发展。 三、大中专语文教学中人文精神渗透教育策略 1. 提升教师人文精神素养：教师应不断自我提升，深入理解和传递人文精神，以引领学生探索人文内涵，培养良好的道德情操和审美情趣。 2. 调整教育理念：倡导素质教育，重视人文精神的培养，不再单一追求考试成绩，而是全面评价学生的发展。 3. 优化课程设置：增加人文精神培养的时间，平衡知识传授与人文素养提升的关系，构建科学的教学体系。 大中专语文教学需重视人文精神的渗透，通过教师的专业素养提升、教育理念的转变和课程设置的改革，将人文精神融入教学实践，以培养出具备深厚人文底蕴和社会责任感的新时代人才。