《瓦石工程修缮》课程基于工学结合模式的改革_1.docx

《瓦石工程修缮》课程基于工学结合模式的改革，是高等职业院校教育改革的重要探索，旨在培养符合企业需求的应用技能型人才。工学结合模式强调校企合作，将真实的工程情境融入教学，使学生在实践中学习和成长。课程改革主要涉及以下几个方面： 课程设计需紧密结合企业需求。在瓦石工程修缮课程中，通过模拟企业项目，引入真实案例，邀请企业专家参与指导，使学生能够在类似实际工作环境中学习。这要求教师深入理解课程在专业体系中的地位，明确学生应具备的岗位能力，并根据高职学生特点设计任务和情境。 重组教学内容至关重要。课程内容应与未来工作岗位紧密相连，如选取北京四合院作为教学载体，让学生分组完成古建筑瓦石设计与施工任务。通过这种方式，学生能将零散的知识点整合，提升技能并锻炼团队协作能力。 再者，改革教学方法以促进学生主动学习。采用小组合作模式，每个学生有特定任务，设计任务的差异性激发了学生的主观能动性。同时，利用线上线下的混合教学，预习任务、施工工艺视频和多媒体资源辅助学习，提高教学效率。 配套开发工学结合的教材是改革的另一关键环节。教材应以工作任务页和工作单为主，包含具体的操作步骤和知识点，支持学生个性化和开放式学习，提供丰富的实践参考。 师资队伍建设不容忽视。教师需要有丰富的实践经验，以便在学生实践中提供有效指导。同时，引入企业人员参与课程开发和实践指导，使学生接触行业前沿信息，加速其职业化转变。 考核方式的优化旨在反映学生的真实能力。除了过程考核和成果考核，还应包含专业知识点和应用能力的考核。企业人员的参与能确保评价的专业性和公正性，同时强化学生对文物保护责任的认识。 《瓦石工程修缮》课程的工学结合模式改革，旨在构建一种更为贴近实际、注重实践、强调合作的教学模式，以培养出能够适应古建筑工程技术行业需求的高素质技能人才。这一改革策略不仅提升了教学质量，也为职业教育的发展提供了新的路径。