互联网+环境下创新创业人才培养模式探索.docx

### 互联网+环境下创新创业人才培养模式探索 #### 摘要 在当前大众创业、万众创新的时代背景下，探讨“互联网+”环境下创新创业人才培养模式显得尤为重要。本文以三明医学科技职业学院为例，深入分析该学院在创新创业人才培养方面的现状及其存在的问题，并在此基础上提出相应的对策建议。 #### 一、引言 随着互联网技术的迅速发展及其在各行各业中的广泛运用，“互联网+”已经成为推动传统产业转型升级的重要动力。“互联网+”与传统教育相结合，不仅带来了新的机遇，也带来了前所未有的挑战。在这种背景下，如何将“互联网+”与高职教育相融合，探索出适应新时代需求的创新创业人才培养模式，成为当前教育领域亟待解决的问题。 #### 二、创新创业人才培养现状 三明医学科技职业学院高度重视创新创业教育，并采取了一系列措施促进其发展。例如，自2014年起将创新创业课程纳入公共选修课程，2018年起更是将其升级为必修课程。此外，学院还与青创未来集团合作，有效提升了师资队伍水平。2017年建成并投入使用的大学生创新创业园区，为学生提供了良好的创业环境和支持。然而，尽管取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题： 1. **缺乏主动性和创新氛围**：虽然学院重视创新创业教育，但在实践中仍侧重于学生的岗位技能培训，忽视了日常教学中对创新思维的培养。 2. **资源保障不足**：包括师资力量、基础设施和规章制度等方面的不足，限制了创新创业项目的质量和发展潜力。 3. **缺乏对外交流**：与外部机构的交流不足，导致信息渠道单一，影响了教师和学生获取最新资讯的能力。 #### 三、对策建议 为了应对上述挑战，本文提出了以下几点建议： 1. **完善创新创业人才培养体系**：基于“互联网+”的视角，构建符合学院特色的企业合作创新创业人才培养模式。通过深化产教融合，加强校企合作，将创新创业教育融入实践教学和顶岗实习环节，以提升学生的实际操作能力和创新能力。 2. **建立健全创新创业政策保障体系**：制定相关政策，为师生参与创新创业活动提供更多的激励和支持。比如，在职称评定、学分认定等方面给予一定的倾斜，激发师生的参与热情。 3. **强化创新创业培训机制**：提高教师队伍的整体素质是关键。可以通过定期组织培训、研讨会等方式，提升教师的专业技能和创新能力。同时，鼓励教师和学生积极参与国内外的创新创业大赛，增加与外界的交流机会。 “互联网+”环境下创新创业人才培养是一项系统工程，需要高校从多方面入手，不断探索和完善适合自身特点的人才培养模式。只有这样，才能更好地适应社会发展需求，培养出更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。