面向基础教育信息化的教育技术领导力及其发展.pdf

【摘要】中提到的教育技术领导力是指校长在基础教育信息化建设中发挥的关键作用，它涉及到校长对教育信息化的理解、运用以及推动的能力。校长的教育技术领导力直接影响学校信息化的发展和深度应用。通过实证分析，研究指出校长的信息素养对学校教育信息化的进程和水平有重大影响。调查结果显示，大部分校长和教师都认为校长的信息素养对学校信息化建设和整体发展起着决定性作用。校长的信息化素养与学校信息化建设水平呈正相关，显示出校长在这一过程中的领导力对教育信息化至关重要。 【关键词】强调了校长在基础教育信息化中的核心地位，信息素养的重要性，以及教育技术领导力的内涵和创新模式。教育技术领导力不仅是校长个人的信息技能，还包括他们在战略规划、决策制定和资源调配中如何推动教育信息化的能力。这一概念不仅关乎校长的个人素质，还涉及到他们如何塑造和支持学校的信息技术环境，以促进教学质量的提升和教育的现代化。 【中图分类号】G43 表明这篇论文属于教育科学的分类，具体是关于教育技术的研究。【文献标识码】C 指出这是一篇学术论文，【文章编号】1001-8700 (2008)01 -0043-04 提供了出版年份和页码信息。 结合以上内容，我们可以提炼出以下几个关键知识点： 1. 教育技术领导力：校长在基础教育信息化中的领导角色，包括他们对教育技术的理解、运用以及推动学校信息化进程的能力。 2. 信息素养：校长具备的信息技术知识、技能和态度，这些素养对学校教育信息化建设的速度和质量有显著影响。 3. 实证分析：通过对多所学校进行调查，证明了校长信息素养与学校教育信息化的紧密联系，大部分受访者认为校长的素养是决定性因素。 4. 互动发展：校长信息素养与学校教育信息化之间的相互作用，校长的素养推动学校信息化建设，反过来，学校的信息化水平又影响校长的素养提升。 5. 战略规划：校长在教育信息化中的战略决策和规划能力，包括如何整合资源，制定适应信息化时代的教育策略。 这些知识点对于理解校长在基础教育信息化中的作用，以及如何培养和提升校长的教育技术领导力具有重要意义。它们为教育政策制定者和校长提供了理论依据，有助于推动教育信息化的健康发展。