【词语的运用】是高考语文复习中的重要环节，因为它不仅涉及第I卷的词语和成语题目，而且直接影响到作文的质量。高考作文中，语言的生动性和词汇的丰富性是评分的关键标准之一。对于成语题，虽然考生们普遍关注，但实际得分率并不高。在作文中，词汇贫乏是常见的问题，因此高三阶段复习时，应着重提升词汇积累和应用能力。
一、【词语的积累】是提高词汇量的基础。积累词语的方法包括：
1. 善听：在日常生活、听力材料和影视作品中，吸收生动、富有表现力的词语，特别是民间鲜活的语言和各种熟语、俗语，因为高考题目中也开始出现这类词汇。
2. 善读：通过阅读各类文本，如文学作品、报纸等，学习和积累新的词汇。同时，阅读中遇到的有用语言也可以作为素材。
3. 善扩：对听到或读到的词语进行联想扩展，如同类联想和词义联想，以拓宽词汇库。
二、【词语的选用】是体现语言精确度和表达力的关键。选用词语时应注意：
1. 确切理解词义：近义词之间往往存在微妙差别，如“莅临”和“亲临”，“亲密”、“亲切”和“亲热”的区别等。理解这些差异能确保词语使用的准确性。
2. 注意词语色彩：包括感情色彩和语体色彩。选择词语时要考虑其表达的正面或负面情绪，以及是否适合特定的语境。比如，“无动于衷”和“不动声色”，以及“商榷”和“商量”的适用场合。
3. 音节配合：选用词语时要注重音节的和谐，使语言听起来悦耳，读起来朗朗上口。双音节词和单音节词的搭配，以及对偶句、排比句的运用，都可以增强语言的美感。
4. 慎用文言词语：在书面表达中，适度使用文言词语可以增添庄重或幽默感，但应谨慎，避免滥用。了解文言词语的确切含义和情感色彩，以免出现错误，如“足下”误用为对自己的谦称。
5. 正确对待网络语言：网络语言在现代交流中常见，但使用时要确保它符合语境，不会影响语言的规范性和理解。
通过对词语积累和选用的深入理解和实践，考生可以在高考语文中展现出更高级的语言运用能力，提高答题和写作的质量。这14个精品教案的目的就是帮助学生系统地掌握这些技巧，从而在考试中取得理想的成绩。
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