七年级语文下册 第2课(开花的课桌)教案 上海五四制版 教案.doc

【知识点详解】 1. **景物描写的作用**：在《开花的课桌》这篇课文里，景物描写被用来反衬人物的情感。如开篇提到的沙漠绿洲、冲破乌云的太阳等，都是为了突出教室内的春意，使读者感受到孩子们对春天的渴望。在文中，早春的野外景象与教室内的生机勃勃形成鲜明对比，突显了教室环境的温馨和孩子们对美好事物的向往。 2. **记叙文文体的理解**：本文属于叙事散文，讲述了教室里遍插鲜花的故事，通过记述这个事件，传达了作者细腻的情感和对春天的热爱。 3. **文章结构分析**：文章分为初读课文和再读课文两个阶段，初读时主要关注课文的整体感知，如文体识别和故事概要；再读时则深入剖析细节，如景物描写的作用、特定词语的含义（如“第一抹春痕”）及段落的解读。 4. **主题提炼**：文章的核心是通过“开花的课桌”表达孩子们对春天的热爱，赞美了孩子们的纯真和对生活的热情，同时也反映了师生之间的和谐关系。最后一句“这教室该是春天的源头了”点明了教室不仅是知识的海洋，也是生机与活力的发源地。 5. **修辞手法**：文章运用了比喻和象征，如将孩子比作“春天的另一种姿势”，揭示了孩子们是春天的象征，他们充满活力，给世界带来希望和美好。 6. **想象力拓展**：课堂活动鼓励学生用自己的语言替换结尾的诗句，旨在培养他们的创造力和对主题的深入理解，同时也体现了教育的开放性和互动性。 7. **情感教育**：本文不仅教授语文知识，更注重培养学生的观察力和情感体验，鼓励他们拥有一颗敏感的诗心，发现生活中的美，从而提升个人素养。 8. **教学方法**：本教案采用了多种教学策略，包括朗读、讨论、思考和想象力训练，旨在激发学生的学习兴趣，促进深度学习和批判性思维。 9. **价值观教育**：通过课文，强调了热爱大自然、珍惜生活和人与人之间的和谐关系的重要性，使学生在学习中感悟到美的存在，培养良好的情感态度和价值观。 10. **总结与反思**：课文结尾强调了诗意生活的价值，提醒我们在日常生活中保持一颗善于发现美的心，即使在最平凡的环境中也能找到生活的乐趣和意义。 《开花的课桌》这篇课文通过丰富的景物描绘、细腻的情感抒发和生动的故事叙述，展现了教育的多元性和情感熏陶的重要性，旨在培养学生的语文素养、审美能力以及对生活积极的态度。