【学习目标】
这篇《桃花心木》的学习目标主要涵盖了四个方面：
1. 掌握生字新词，强化语文基础，包括背诵和抄写精彩片段。
2. 深入理解课文内容，通过有感情的朗读来增强对文本的感受。
3. 通过分析关键句段，并结合生活实际，理解文章所蕴含的人生哲理。
4. 学习并体会借物喻人的写作技巧，提升阅读与写作能力。
【温故知新】
这部分要求学生回忆朱自清的相关信息，他是中国现代著名的文学家、散文家、诗人。同时，思考《匆匆》一文中作者表达的情感，这通常涉及对时间流逝的感慨以及对生活的反思。
【学习过程】
1. 文章结构分析：按照“我”的情感变化，文章分为四个部分：
- 第一部分（开头至介绍完桃花心木）：引出主题，介绍桃花心木的基本情况。
- 第二部分（浇水无规律的情节）：描述种树人不寻常的浇水方式，引发疑惑。
- 第三部分（种树人答疑解惑）：“我”从种树人的话中领悟人生道理。
- 第四部分（桃花心木成长）：桃花心木在不确定的环境中茁壮成长。
2. 句子理解和分析：
- 句子（1）中的“不确定”指的是生活中的变数和挑战。生活中的不确定可能包括健康、工作、家庭等方面的变化，比如突如其来的疾病、工作上的挫折等。
- 句子（2）表明，桃花心木因为学会了在不确定中寻找水源，扎根深厚，因此即使种树人不来，它们也能自我生存。
3. 句子解析：
- 句子（3）揭示了浇水无规律是为了让树苗学会适应不确定，培养其生存能力。
- 句子（4）和（5）强调了树苗在面对不确定性时的自然选择，弱者被淘汰，强者生存下来。
- 句子（6）说明了在不确定中成长的树苗能够更好地适应各种环境，成为强大的生命体。
【重点段落赏析】
1. 种树人的话包含三层含义：
- 树木生长需要适应不确定，模仿自然环境，不能过于依赖人工干预。
- 过度保护会导致树苗根系脆弱，难以应对自然挑战。
- 人类同样需要在不确定中锻炼独立自主的能力，以应对生活中的各种困难。
2. “不确定中生活”指的是生活中充满未知和变数的状态，如工作不稳定、家庭变故、人际关系的波动等。
3. 从种树人的解释中，“我”认识到生活中的不确定是锻炼个人适应能力和独立精神的重要因素。只有在面对挑战和困难时，人才能真正成长，变得坚韧和强大。
总结，本课旨在引导学生通过学习《桃花心木》这篇文章，掌握语文基础知识，同时深入理解借物育人这一写作手法，体会如何在生活中的不确定中培养独立自主的品质。通过对课文的深度阅读和分析，学生们不仅能在文学层面上有所收获，还能在人生观上得到启迪。
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