【小学教案 - 六年级语文下册 - 成长足迹教案1】
本教学教案旨在引导学生通过分享个人的成长故事，激发他们对自身成长经历的反思与感悟，培养他们的语言表达能力和情感交流技巧。教学目标主要围绕以下几点：
1. **能积极主动畅谈自己成长故事**：鼓励学生勇于表达自我，分享个人的经历，培养他们的自信心和沟通能力。
2. **相互受感染**：通过倾听他人的故事，学生们能够理解并接纳不同的成长经历，促进班级间的理解和友谊。
教学的重点和难点在于如何引导学生**主动畅谈**，让他们能够敞开心扉，分享那些难忘的瞬间，无论是成功的喜悦还是挫折的泪水。
教学步骤如下：
**一、激趣导入**
老师通过比喻成长过程中的酸甜苦辣，激发学生的共鸣，为课堂氛围营造轻松愉快的环境，使学生愿意分享自己的故事。
**二、明确方向**
1. 引导学生思考成长故事可以涵盖的范围，如第一次尝试、学会新技能、难忘的事件等。
2. 教师总结，强调只要是成长过程中体验到的情感和事件，都值得被分享。
**三、自由说**
1. 学生可以选择最亲近的同学作为倾诉对象，开始讲述自己的故事。
2. 鼓励部分表现优秀的学生上台分享，增强示范效应。
3. 集体讨论，分析故事的优点，提高学生的鉴赏能力。
4. 教师总结讲故事的要点，包括时间、地点、人物、事件的清晰叙述，以及情感的表达。
**四、小组说**
1. 在小组内进行深入的交流，确保每个学生都有机会表达。
2. 小组反馈，让每个小组选出代表分享他们听故事的感受。
3. 讨论时间的流逝和成长的感触，引导学生珍惜当下，感恩过去。
4. 教师总结，唤起学生对成长的感慨，同时强调团队合作和相互倾听的重要性。
**板书设计**：在黑板上记录关键点，如“时间”、“地点”、“人物”、“事件”、“情感”，以帮助学生记忆和理解讲故事的要素。
**课后记**：记录本次教学的体会和学生反馈，以便后续教学改进。
通过这样的教学活动，学生不仅能够锻炼口语表达，还能增进对成长的理解，提高情感认知，从而在语文学习中融入更丰富的生活体验，实现知识与情感的双重提升。
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