六年级语文上册 第七单元 读书有味 第26课《美容新术》教案1 沪教版五四制-沪教版小学六年级上册语文教案.docx

在当今社会，读书似乎被边缘化了，许多学生对于阅读的兴趣远不及电子设备所带来的快感。但是，沪教版五四制六年级上册语文第七单元《读书有味》的教案，特别是其中的第26课《美容新术》却是试图扭转这一趋势。这一课的教案旨在让学生们理解读书对个人内在美的提升作用，并激发他们对阅读的兴趣。 《美容新术》教案的设计从对中国古典文学的引用开始，教师通过回顾《佳人歌》和《红楼梦》等文学作品中对美的描绘，引入到《美容新术》这篇文章的主题。这种设计让学生认识到，从古至今，对于美的探讨从未停止过，而读书，特别是阅读经典的文学作品，是一种能够从内在提升个人气质的“美容新术”。 在教学目标的设定上，教案不仅要求学生了解“美容新术”的新颖之处，还要让他们理解美容新术与传统美容的区别。而更为重要的是，教案设计者希望借此培养学生良好的阅读习惯，从而提升学生的个人气质。 为了达成这些教学目标，教案中设计了各种教学活动。教师通过提问引导学生思考，例如“什么样的美容方式可以让人由内而外地散发出美？”这样的问题能够引发学生的思考，进而自然而然地引出作者张秀亚的观点，并结合黄庭坚和苏轼的名言，让学生理解读书对个人气质的提升作用。黄庭坚的“士大夫三日不读书则面目可憎”以及苏轼的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”都是强调了读书的内在价值，这是任何外在美容手段都无法比拟的。 教案中还设计了对比表格，让学生直观地看到传统美容与读书带来的美容效果之间的差异。这种新旧对比的教学方法能够让学生更清晰地看到读书的长远效益。通过小组讨论和探究活动，学生不仅能够通过阅读提升自身修养，还能够在阅读中找到乐趣，体验内心的充实。 在具体的教学过程中，教师可以组织学生进行角色扮演，例如让学生扮演不同历史时期的读书人，让他们通过角色的视角来体会读书带来的内在变化。这样的活动能够增加学生的参与感和体验感，使得学生在亲身体验中感受到读书的魅力。 此外，教案还强调了阅读对于学生全面发展的重要性。在当今社会，知识更新迅速，信息量巨大，阅读不仅是获取知识的一种手段，更是培养批判性思维和创造性思维的重要途径。通过阅读，学生能够学会独立思考，培养自己的价值观和人生观。在这样的教育理念下，学校和教师应当鼓励学生广泛阅读，发掘阅读的乐趣，而不是将阅读作为一种负担。 通过《美容新术》这一课的教学，教师能够帮助学生建立正确的阅读观念，引导学生认识到读书的价值，并在实际的教学活动中激发学生的阅读兴趣。这一课的教学不仅是知识的传授，更是学生价值观和人生观的培养，它能够有效地帮助学生形成积极向上的人生态度和个性，为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。