六年级语文上册 2.10《表哥驾到》教案 上海版.doc

【知识点详解】 这篇小学教案是针对六年级语文上册课文《表哥驾到》的教学设计，旨在通过深入理解和分析文本，培养学生的语文素养和批判性思维。以下是对教案中涉及的知识点的详细说明： 1. **体味个性化语言**：教学目标之一是让学生体验和理解文本中具有特色的个性化语言，这有助于提升学生对文学表达的感知力和欣赏能力。例如，"驾到"这个词通常用于尊贵人物的到来，但在文中用于表哥，形成了一种讽刺和幽默的效果。 2. **揣摩人物心理**：通过对人物语言和行为的分析，学生可以揣摩人物的心理状态，如“我”的焦虑与反抗，表哥的自信与虚荣，以及家长们的期望与压力。 3. **把握人物形象**：教学过程中，通过复述故事、分角色朗读等方法，帮助学生理解“我”和表哥的性格特点，如“我”的不自在和反抗心理，表哥的傲慢和做作。 4. **故事情节划分**：将课文分为四个部分，帮助学生理清故事发展脉络，理解情节间的逻辑关系。 5. **对比与反差**：通过分析“我”对暴风雨前后不同态度的转变，揭示人物情绪变化，同时也表现出家庭环境对孩子心态的影响。 6. **人物性格分析**：通过对话和心理活动展示人物性格，如妈妈的严格，大姨的溺爱，以及两者对完美孩子的追求。 7. **主题理解**：“难兄难弟”意味着尽管“我”和表哥性格迥异，但都承受着家庭期待的压力，体现出共同的困境。 8. **家长角色分析**：妈妈和大姨的相似点在于对孩子的高标准和过度期望，反映出家庭教育中存在的问题。 9. **文章结尾理解**：最后一段的讨论旨在引导学生思考文章的深层含义，如家庭期望对孩子成长的影响，以及如何保持自我。 10. **生活联系**：鼓励学生联系自身经历，分享类似的故事，使文本学习更具现实意义，增强情感共鸣。 11. **词语积累**：通过积累如“呼风唤雨”、“不屑一顾”等成语，提高学生的词汇量和语言表达能力。 通过这样的教案，学生不仅学习了语文知识，还能够理解并反思家庭教育中的问题，培养了独立思考和批判性思维的能力。同时，通过写作练习，锻炼了他们的表达能力和情感理解，使他们能更深入地理解和运用所学知识。