《米芾学书》这篇课文是冀教版小学五年级下册语文教学的内容，主要讲述了著名书法家米芾早年学习书法的经历，旨在教育学生无论做什么事情都要用心去感悟和领会，以此达到快速进步的目的。这篇课文的教学设计包含了多个层面，不仅关注学生的语言理解和表达能力，也注重培养他们的思考和感悟能力。
教学目标首先要求学生理解一些关键的词汇，如“造诣”指的是在某一领域达到很高水平，“私塾”是中国古代的一种私人教育机构，“心领神会”表示深刻理解并能付诸实践，“依依不舍”形容对某事物或人非常留恋，“铭记”则意味着深深地记住。这些词汇的理解是把握课文内容的基础。
教学目标强调了朗读课文的重要性，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读，从而更好地理解和感受文本。同时，通过学习米芾如何由不擅长书法到有所成就的过程，学生应学会如何细致刻画人物，以及复述故事的能力。这也是语文学习中的重要技能，即通过阅读理解，提炼信息，并能用自己的语言进行表达。
教学的重点在于学习细致刻画人物的方法，这涉及到如何通过描绘人物的行为、言语和心理活动来塑造生动的形象。同时，学生需要通过讲述米芾的故事，掌握叙事技巧，锻炼口头表达能力。教学难点则在于引导学生从故事中汲取生活智慧，认识到用心做事的重要性，这是一种抽象思维和情感教育的挑战。
课前准备要求教师充分熟悉教材，制作相关课件，而学生则需要预习，熟悉课文，掌握生字生词，理解基本内容，并提前查阅米芾的背景资料，为课堂讨论做好准备。教学时间设定为1课时，意味着教师需要精心安排教学步骤，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学过程中，教师先通过预习交流环节检验学生的学习效果，然后让学生在默读中寻找米芾学书的转折点，引导他们思考如何从失败中汲取经验，实现成长。接着，通过联系自身生活，深化对课文主题的理解，鼓励学生反思自己的行为。再次阅读课文时，可能会有更深入的领悟，这将促进学生的深度学习。此外，教师还会引导学生探讨文章的写作技巧，提高他们的写作能力。通过巩固练习检查学生自学成果，并推荐拓展阅读，激发他们对更多勤学故事的兴趣，培养他们的自主学习和阅读习惯。
《米芾学书》这篇课文的教学设计充分考虑了语言、思维、情感和技能的综合训练，旨在通过生动的故事激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养，并传递人生哲理，对他们的成长有着积极的影响。
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