随着春天的来临，我们迎来了一年之中最为生机勃勃的季节。在这样的背景下，苏教版小学四年级下册语文教案特别设计了“春季四年级语文下册 第一单元 4 古诗两首”这一教学单元，旨在通过两首古诗的赏析，让学生们不仅学习和了解祖国传统文化，还能在优美的诗词中感受自然之美，进而培养他们的审美情操和文化自信。
以杜牧的《江南春》为例，这首诗描绘了江南春色的绚丽多姿，诗中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”这样的句子，勾勒出一幅生动的江南春景图。在教学过程中，教师会引导学生先从字面上去理解诗意，再深入挖掘作者的情感，最终达到与诗人共鸣的境地。教学目标被明确为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生能够正确识记生字，理解诗意，能力目标则更进一步，要求学生能够有感情地朗读并背诵诗歌，而情感目标则希望学生能够通过诗文进入诗人的世界，体验和感悟诗中的情感。
教学重难点也相应地围绕这些目标展开。教学重点在于引导学生理解诗意并有感情地朗读课文，难点则是如何让学生深刻地体会作者的情感，理解诗歌背后的深层含义。为了达到这一教学目标，课前的准备工作就显得尤为重要。制作课件和预习工作应由教师完成，而学生则需要做好个人预习，包括识字、读通古诗、理解诗意，并在家庭作业中收集与春天相关的古诗，为课堂学习打下良好基础。
在具体教学过程中，课堂活动被划分为四个环节：导入新课、学习《江南春》、品词析句以及理解诗意和感悟情美。导入新课时，教师会简要介绍杜牧的生平，以及江南春天的特点，激发学生对诗歌的期待和兴趣。随后，学生通过诵读、讨论和想象，将自己融入到诗中所描绘的场景，尽可能还原出一幅江南春色的画卷。
在品词析句环节，教师将指导学生对诗中的关键词汇进行深入探讨。比如，对“千里”、“黄莺”、“绿树”、“红花”等词进行细致的分析，帮助学生理解这些词语如何共同构建了《江南春》的意境。此外，教师还要引导学生注意到诗中的象征意义和隐喻，让学生能够更加深入地理解诗歌的内涵。
在最后一个环节，理解诗意和感悟情美，学生不仅要掌握诗歌的字面意义，更要探讨诗中可能蕴含的深层情感。例如，杜牧在《江南春》中对江南美景的描绘，可能同时蕴含了对国家命运的忧虑和反思。教师的引导在这种探究中起着至关重要的作用，帮助学生注意细节，如易混淆的字音、字形等，最终深化对诗词意境的把握。
整个教案通过精心设计的教学流程，确保了学生在教师的引导下能够积极主动地参与到学习中来，通过朗诵、绘画等多种形式表达自己对诗歌的理解。这种合作学习的方式不仅使学生在知识层面受益，更在情感和能力上得到培养和提升，最终在诗词的世界中感受到中华文化的深邃和魅力，为今后的学习和生活奠定坚实的文化基础。
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