人教版八年级上册生物第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为课件.ppt

【先天性行为与学习行为】 本课件主要探讨了动物的两种基本行为模式：先天性行为和学习行为，这是在人教版八年级上册生物第五单元第二章第二节中的核心内容。先天性行为，又称本能行为，是动物生来就具有的行为，由遗传物质决定，如蜜蜂采蜜、亲鸟育雏和蜘蛛结网。这些行为无需学习，对动物的生存至关重要，因为它们是物种生存和繁衍的基础。 学习行为则是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素、生活经验和学习获得的行为。例如，小狗在出生后逐渐学会到指定地方大小便、简单加减法以及表演节目等，这些都是学习行为的体现。学习行为并非天生具备，而是随着成长和环境互动逐渐形成的，如鹦鹉学舌、马戏团动物的表演以及动物对交通信号的反应。 在动物王国中，学习能力的差异是显著的，通常来说，动物越高等，学习能力越强。比如，黑猩猩能够模仿成年个体，用树枝钓白蚁，甚至堆叠木箱以获取高处的食物，这展示了它们的高度学习能力。然而，不同个体间的学习速度也会因遗传因素而有所差异，即使在同样的学习条件下，如菜青虫的取食行为实验中，不同组别的动物尝试与错误的次数不同，反映了学习行为的个体差异。 探究动物行为，特别是学习行为，常常通过实验进行，如“绕道取食”实验，观察动物在面临障碍时解决问题的能力。例如，公鸡、小鸡、圈养公鸡和乌龟在尝试获取食物时，所需的尝试次数不同，这揭示了不同物种的学习速度和能力。 对于动物而言，先天性行为提供了生存的基本保障，而学习行为则帮助动物适应变化的环境，提高生存和繁衍的成功率。在复杂多变的环境中，学习行为显得尤为重要，因为它允许动物根据环境变化调整行为策略。 先天性行为和学习行为是动物行为的两个重要方面，它们共同构成了动物适应环境的完整行为体系。理解这两种行为的性质和功能，有助于我们更好地认识动物的行为模式，进一步探索生物的适应性和进化机制。