小组合作学习策略与评价.pdf
2.虚拟产品一经售出概不退款(资源遇到问题,请及时私信上传者)
小组合作学习作为一种有效的教学策略,源自20世纪70年代的美国,并在全球范围内逐渐发展,尤其是在我国自1990年代起开始实验研究。它的核心是将学生按学业成绩、品德和心理素质等因素均衡地分为“组间同质、组内异质”的小组,旨在通过小组活动推动学生之间的互动与合作。这种方法旨在培养学生的团队合作精神,促进探索和创新思维的形成。 然而,实践中常常出现将小组合作学习形式化,忽视其实质和效果的问题。例如,有的合作小组只是为了公开课而临时组建,小组成员间缺乏合作意识和有效交流;有的小组合作学习变成优等生展现自我能力的平台,而学习困难的学生则被边缘化;还有些小组合作前缺乏充分的准备,讨论混乱,或者合作的内容过于简单,浪费了宝贵的课堂时间。 为了克服这些问题,实施小组合作学习的关键策略包括: 1. 理解合作学习的精神实质:小组合作学习不仅是简单的分工协作,还包括讨论和交流。学生需要在完成各自任务的基础上进行集体讨论,提出意见,达成共识,实现共同目标。 2. 合理分组:小组人数通常控制在4-6人,确保每个人有充分发言的机会。分组时要遵循“组间同质,组内异质”,确保各组之间实力相当,而组内成员具有互补优势。此外,小组成员应保持动态,定期调整,以促进多样性和个人发展。 3. 具体实施策略:可以采用按座次就近组合或以任务为中心的小组组合。前者基于现有座位布局,简单易行,符合“组内异质,组间同质”原则。后者则让学生根据个人兴趣和任务需求自由组合,强调任务驱动和个性化学习。 通过这些策略,教师可以更好地引导学生进行有效的小组合作学习,提高课堂互动质量,确保每个学生都能积极参与,获得平等的发展机会。在实际教学中,教师需要不断调整和优化方法,以适应不同学科和班级的特点,确保小组合作学习能够真正提升学生的学习成效和合作能力。
剩余12页未读,继续阅读
- 粉丝: 0
- 资源: 4万+
- 我的内容管理 展开
- 我的资源 快来上传第一个资源
- 我的收益 登录查看自己的收益
- 我的积分 登录查看自己的积分
- 我的C币 登录后查看C币余额
- 我的收藏
- 我的下载
- 下载帮助
最新资源
- Java项目-基于SSM+Jsp的彩妆小样售卖商城的设计与实现(源码+数据库脚本+部署视频+代码讲解视频+全套软件)
- Java项目-基于SSM+Vue的校园代购服务订单管理系统的设计与实现(源码+数据库脚本+部署视频+代码讲解视频+全套软件)
- 【CSS Tricks】像素风字体、图片
- yueeeeeeeeeeeee无下载
- Java项目-基于SSM+Jsp的端游账号销售管理系统的设计与实现(源码+数据库脚本+部署视频+代码讲解视频+全套软件)
- Java项目-基于SSM+Vue的海鲜自助餐厅系统的设计与实现(源码+数据库脚本+部署视频+代码讲解视频+全套软件)
- 2024-9-11 15-18-53.ASF.asf
- Java项目-基于SSM+Jsp的大健康综合咨询问诊平台的设计与实现(源码+数据库脚本+部署视频+代码讲解视频+全套软件)
- download.docx
- Java项目-基于SSM+Jsp的会员管理系统的设计与实现(源码+数据库脚本+部署视频+代码讲解视频+全套软件)