促进农村留守儿童有效完成数学家庭作业的策略研究.pdf

《促进农村中段留守儿童有效完成数学家庭作业的策略研究》是一项针对农村地区特定群体——留守儿童在数学学习中遇到的问题及解决办法的研究。该研究旨在改善农村留守儿童在完成数学家庭作业时的态度、信心和自制力不足的现状，以提高他们的学习成效。 问题的提出源于农村留守儿童在数学家庭作业中的普遍问题。这些孩子由于父母外出务工，缺乏必要的家庭教育和指导，导致他们对作业的态度不端正，缺乏明确的学习目标。他们往往敷衍了事，对题目草率处理，缺乏深入思考和自我检查的习惯。同时，由于父母不在身边，他们可能对学习失去信心，遇到难题时选择逃避或随意填写，形成恶性循环。此外，自制力的缺失使他们容易分心，无法专注完成作业。 研究的目标是通过对留守儿童完成数学作业的现状进行调查、分析，找出问题根源，然后制定并实施相应的策略。期望的效果包括：改善学生对待作业的态度，使他们更加认真对待每一道题目；建立他们的学习自信心，即使没有父母的辅导，也能独立完成作业。 研究内容涵盖对留守儿童作业完成情况的全面调查，通过多种研究方法，如调查法、个案研究法、分类研究法、家校结合研究法、实验验证法和经验总结，来探索问题的根本原因。这包括与监护人的沟通，了解学生的家庭环境，以及通过实验验证策略的有效性。 研究过程分为启动、实施和总结三个阶段。启动阶段主要确定研究目标和内容，分工合作，以及申请课题开题。实施阶段则进行实地调查和实验，根据收集的数据调整策略。最后的总结阶段，将对所有资料进行分析整理，形成最终的研究报告。 通过这项研究，期望能为农村留守儿童提供更有效的数学学习支持，帮助他们克服现有困境，提升数学学习的能力和兴趣，从而改善整体的学习效果。这样的策略研究对于农村教育的改善和社会公平有着深远的影响，有助于缩小城乡教育差距，保障留守儿童的教育权益。