实验4 循环结构.docx
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2022-10-30
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实验 4 循环结构
一、实验目的
1.熟练掌握用 while 语句、do-while 语句和 for 语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
3.掌握 continue 语句、break 语句的用法。
4.进一步学习调试程序，熟悉掌握程序测试和程序调试的一般方法。
二、实验预习
复习教材第二、五章，编写程序。
三、实验内容
编程并上机调试运行。
1. 自然常数 e 可以用级数
e
=
1
+
1
1!
+
1
2!
+
…
+
1
n!
来近似计算。从键盘输入精度要求(第 n 项的值，当该值小于要求的精度时，循环结束)
输入描述：从键盘输入精度要求（double 型）
输出描述：输出 e 的近似值
表 4.1 实验题目 1 的测试用例
2. 将一个正整数分解质因数。例如：输入 90，打印出 90=2*3*3*5。
提示（即算法说明）：对 n 分解质因数，应先找到一个最小的质数 k，然后按下述步骤完成：
（1）如果这个质数恰等于 n，则说明分解质因数的过程已结束，打印出即可。
（2）如果 n!=k，但 n 能被 k 整除，则应打印出 k 的值，并用 n 除以 k 的商，作为新的正
整数 n，重复执行第一步。
（3）如果 n 不能被 k 整除，则用 k+1 作为 k 的值，重复执行第一步。
输入描述：从键盘输入任意一个合数，如输入 90
输出描述：输出 90=2*3*3*5
表 4.2 实验题目 2 的测试用例
3. 分数统计
某位老师需要分别统计若干个班某项考试的平均分，但每个班的人数都不相同(人数由键盘
输入)，请写个程序辅助他尽快完成任务。如果输入的成绩不在[0，100]范围内，则重新
输入。
结果保留 2 位小数。
输入描述：由键盘输入 n+1 个数，其中第一个数为班级学生人数如 3，其后 n 个整数为这 n
个学生的成绩（如 78 89 90）。如果学生成绩不在[0,100]范围，该分数不统
计，重新输入。
输出描述：输出这个班的平均成绩（保留 2 位小数）
表 4.3 实验题目 3 的测试用例
序号
输入用例
输出用例
1
0.000001
e=2.7182818011
序号
输入用例
输出用例
1
90
90=2*3*3*5
序号
输入用例
输出用例
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