信息技术与数学学科教学整合案例.pdf
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信息技术与数学学科教学整合案例
信息技术与数学学科教学整合案例
《统计》
一、教学背景：
(一)、教材内容及分析：
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普
及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教
育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。这
种模式日益显示出它的优越性。特别是对数学来说，由于数形结
合思想的特点，对数学问题的解决有很大的帮助。
《统计》是义务教育课程标准实验教材(人教版)数学一年级
下册 P．93 内容。这部分内容是数学课程改革下的一个新内容，
它重视让学生经历数据收集、整理、描述的过程，使学生在这个
过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，初
步认识统计的意义和作用；还通过统计学生喜欢什么娱乐项目、
统计喜欢哪种水果等，使学生在玩中体验到统计的用处确实很
大。
（二）、学情分析：
在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表
知识，初步体验了体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，
学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图
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