【教育教学常规管理】
教育教学常规管理是确保学校教育质量稳定提升的关键环节。学校遵循国家教育政策，确保所有课程的开设符合"调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排"，合理分配教师的教学任务，尊重教师的能力和特长。在开学前，提前规划课程表和教师授课安排，要求教师在第一周提交教学计划，包含对上学期学生成绩的分析和后进生转化策略。
学校制定了详尽的《鹿木乡学校教学常规基本要求》，涵盖备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价等方面。教师需根据课程标准深入研究教材，备课时既要考虑教材内容，也要了解学生个体差异。学校定期进行教学常规检查，通过教导处和教研组长的共同评估，给予教师具体反馈，以促进教学质量的持续改进。
在教学质量监控方面，学校组织期中和期末考试，对成绩进行细致分析，找出问题并提出改进措施。同时，学校重视综合实践活动，如农作物种植，培养学生的实践能力。
【教科研管理】
学校鼓励教师专业发展，实施教师培训制度，支持教师参与继续教育。教研活动有计划、有记录，针对教研中发现的问题，设立相关课题，积极开展教科研活动。学校有多个课题获市级立项，营造了良好的科研氛围，明确了教师听评课的具体要求，规范了教学研讨行为。
【德体卫艺管理】
德育工作是学校教育的重要组成部分。学校建立健全德育制度，强化安全预案，修订班主任考核制度，丰富校园文化活动，注重心理健康教育，计划设立心理咨询室，培养教师成为心理辅导员。
【档案管理】
学校加强档案的定期收集和管理，各部门定期归档，建立统一的档案目录。同时，学校利用电子档案系统，将活动照片和材料有序存储，便于查阅。
【学校特色】
学校举办各种文化节活动，如艺术节、科技节、体育节和读书节，激发学生积极参与，形成独特的校园文化氛围，并通过制度保障活动的持续开展。
【存在的问题】
尽管学校在教育教学管理上取得了显著成就，但仍存在一些挑战，如部分教师参与活动积极性不高，学生良好卫生习惯和学习习惯的养成尚需加强，以及绩效考核制度仍有待完善。这些问题提示学校需要进一步关注教师激励机制和学生习惯培养，优化内部管理制度。
