这篇文档是关于2009-2010学年小学一年级上学期数学教学工作的总结。这份总结强调了数学教育应紧密联系实际生活，以帮助孩子们更好地理解和运用数学知识。
在教学方法上，教师强调了将数学知识与现实生活场景相结合的重要性。例如，在教授100以内的加减法时，如果仅仅停留在理论计算层面，孩子们可能会感到抽象难懂。因此，通过设计实际情境，如分享糖果的例子，让学生参与到简单的数学问题中，不仅能让学生理解减法的意义，还能初步接触应用题的概念，体验到数学的乐趣。
此外，教学过程中注重培养孩子的自主探索能力。教师会根据儿童的心理和生理特点，选择学生熟悉的情境，引导他们自主发现和理解数学知识。例如，在教学“长方体和正方体的认识”时，除了展示实物，还鼓励学生亲手制作模型，这有助于他们形成对几何形状的直观认知，增强记忆力，并为后续学习表面积等相关概念打下基础。
教学内容也紧密联系实际，使学生了解数学在日常生活中的应用。教师引入具有儿童情趣的素材和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的环境中学习数学，感受到数学的魅力。
在教学策略上，教师注重合作学习和自主探索，鼓励学生在小组讨论和自主探索中提升解决问题的能力。同时，改进对学生评价的方式，如设立“奇思妙语录”，以多元化的方式激励学生积极参与课堂。
这份工作总结表明了一位小学数学教师在教学实践中遵循的原则和方法，即数学教学应贴近生活，激发兴趣，培养探索精神，以及适应学生个体差异，旨在让学生在实际操作和互动中掌握数学知识，享受数学之美。这样的教学理念对于提高小学阶段学生的数学素养具有积极的指导意义。
