【教学设计概述】
本教学设计主要关注的是剖析编制计算机程序解决问题的基本过程，适用于高中信息技术课程。教学内容源自《信息的加工与表达》下册的4.1.4章节，旨在帮助学生理解计算机程序如何用于解决问题，并初步接触VB编程语言。
【教材分析】
教材的核心是让学生理解计算机程序的基本工作原理，通过学习，学生需要掌握编制程序解决问题的基本流程。VB作为教学语言，因其简洁直观的特性，适合初学者理解和实践程序设计。
【学情分析】
考虑到高中生已具备一定的计算机基础知识和操作技能，他们可能对编程感到陌生但充满好奇。借助他们的数学知识和逻辑思维能力，能够逐渐理解和掌握编程解决问题的方法。
【教学目标】
1. 理解程序在解决问题中的角色和功能。
2. 通过实例分析、修改和设计，掌握计算机程序解决问题的基本步骤。
3. 培养学生对程序设计的热情，激发主动学习和探索的态度，享受编程实践的乐趣。
【教学重点与难点】
教学重点在于理解计算机程序解决问题的全过程，而教学难点则在于实际使用VB编程语言，体验程序的运行和作用。
【教学方法与策略】
教学方法以教师引导、学生自主探究、小组合作、问题分析和情境设置为主。通过编写简单程序，引导学生自主学习，从简单的数学问题出发，逐步深入，经历从模仿到设计，再到问题分析、解决方案设计和程序实现的过程。
【教学流程】
1. 新课导入：通过“照片找人”的加密和解密程序引入，激发学生兴趣。
2. 学习新知：体验小程序，理解计算机如何进行计算。
3. 分析问题：分析计算过程，探讨程序设计思路。
4. 解决问题：学生在VB环境下编写和修改程序，体验程序执行过程。
5. 总结：回顾学习内容，讨论在编程实践中遇到的问题和解决方案。
【教学资源与环境】
- 教学环境：多媒体网络教室和教学系统。
- 教学资源：PPT课件、示例程序。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
- 教师引导学生体验和讨论小程序，引入新课内容。
- 学生通过自主学习和小组合作，完成程序设计和问题解决的任务。
- 学生在课堂上分享设计思想，互相评价，提高编程能力。
- 通过问题发现和解决，鼓励学生对程序进行优化，进一步理解编程的本质。
总的来说，这个教学设计旨在让学生通过实践和互动，掌握计算机程序解决问题的基本概念和方法，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力，同时激发对编程的兴趣和热情。
