目 录
1.中等职业学校计算机基础教学改革研究背景及研究意义∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙1
1.1 中等职业学校计算机基础教学改革研究背景 ���������������������1
1.2 中等职业学校计算机基础教学改革国内外研究动态 ������������������2
1.3 中等职业学校计算机基础教学改革研究意义 ���������������������3
2.中等职业学校计算机基础教学的现状调查与分析 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙5
2.1 调查研究对象及研究方法 �����������������������������5
2.2 中等职业学校计算机基础教学现状调查结果及现状分析 ����������������5
2.2.1 问卷调查结果 ���������������������������������5
2.2.2 问卷调查结果分析及原因分析 ��������������������������8
3.中等职业学校计算机基础教学改革研究方案 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙11
3.1 中等职业学校计算机基础教学教学思路的调整 ��������������������11
3.2 中等职业学校计算机基础教学教学内容的甄选 ��������������������12
3.3 中等职业学校计算机基础教学教学模式的调整 ��������������������12
3.3.1 转变教师角色 ���������������������������������13
3.3.2 转变学生地位 ���������������������������������14
3.3.3 转变教学工具及授课过程 ����������������������������14
3.4 中等职业学校计算机基础教学教学方法的改变 ��������������������15
3.5 中等职业学校计算机基础教学教学手段的改进 ��������������������16
4.中等职业学校计算机基础教学改革试验教学案例 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙19
4.1 衡阳市职业中专旅游 1301 班计算机基础教学改革试验过程 ��������������19
4.1.1 旅游 1301 班计算机基础教学改革前的调查与分析 �����������������19
4.1.2 旅游 1301 班计算机基础教学改革方案 ����������������������20
4.1.3 任务驱动法——以第四章文字处理软件应用的格式化文档为例 ������������22
4.1.4 旅游 1301 班计算机基础教学改革后的调查与分析 �����������������25
4.2 衡阳市职业中专旅游 1301 班计算机基础教学改革的试验成效 �������������26
5.结论∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙28
致 谢∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙30
