中等职业学校计算机基础教学改革研究-学位论文.doc

中等职业学校计算机基础教学改革研究的背景及意义在于，随着科技的快速发展，计算机技术已渗透到各行各业，成为现代社会不可或缺的工具。为了适应社会需求，中等职业学校必须培养具有扎实计算机基础知识和应用能力的人才。然而，传统的计算机基础教学方式往往过于注重理论传授，忽视了实践操作和创新能力的培养，这与当前社会对技能型人才的需求不相匹配。 教学改革的研究动态显示，国内外教育界都在探索更有效的教学模式。例如，任务驱动法逐渐受到关注，它强调以实际任务为载体，引导学生主动学习，提升他们的操作、思维和创新能力。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，增强课程的实用性，有助于实现职业教育的目标。 中等职业学校计算机基础教学的现状调查显示，教学内容可能过于陈旧，与实际应用脱节，同时教学方式往往以教师为中心，学生参与度低，缺乏互动。此外，教学评价体系可能过于侧重理论考试，而忽视了对学生实际操作能力的评估。这些现状需要通过改革来改善。 针对这些问题，改革方案提出了一系列策略。教学思路应从传统的知识传授转变为能力培养，注重与学生专业结合，使计算机基础课程更贴近实际工作需求。教学内容应精选，去除过时信息，增加与行业需求相关的实用技能。再者，教学模式需要调整，如采用任务驱动法，让学生在完成具体任务中学习，提高其动手能力。教师的角色应由知识传递者转变为引导者，鼓励学生主动探索，而学生则从被动接受转变为主动学习。同时，利用现代化的教学工具，如多媒体、在线平台等，增强教学的互动性和趣味性。教学手段的改进包括引入项目式学习、模拟实训等，以提高教学效果。 以衡阳市职业中专旅游1301班为例，实施计算机基础教学改革后，通过任务驱动法教学，如第四章文字处理软件的应用，学生不仅掌握了基本操作，还提升了格式化文档的技巧。改革后的调查反馈，学生的计算机应用能力显著提高，学习积极性和创新能力也得到了锻炼，教学质量得到明显提升。 中等职业学校计算机基础教学改革旨在打破传统模式，强化实践教学，提升学生的操作、思维和创新能力，以更好地满足社会对技能型人才的需求。通过改革，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量，为社会输送具备实际操作能力和创新精神的计算机应用人才。