《计算机组成原理》教学改革研究.doc

《计算机组成原理》是计算机科学与技术领域的重要课程，它涵盖了计算机系统五大功能部件（运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备）的基本工作原理。这门课程在计算机专业的课程体系中起到承上启下的作用，为后续的《微机原理》、《操作系统》和《系统结构》等课程打下坚实的基础。然而，传统的教学方式往往以教师为中心，理论讲授为主，实验多为验证性，导致学生感觉抽象且缺乏兴趣。 针对这一问题，教学改革的目标在于优化教学内容、调整教学方法、提升教学手段，并建立试题库以确保教学质量。选择合适的教材至关重要，例如唐朔飞教授编写的《计算机组成原理》因其内容条理清晰、组织得当，成为理想的选择。在教学内容的组织上，应以计算机系统整体概念为出发点，围绕五大部件，突出重点，精讲核心知识点，同时补充前沿知识，激发学生兴趣，增强自学能力。 教学方法的转变是关键。借鉴建构主义的教学模式，强调学生主体地位，通过理论推导的方式，让学生主动参与学习过程。教师的角色转变为引导者，通过提出问题、分析问题，引导学生自我探索和解决问题，形成计算机系统的整体理解。 再者，改进教学手段也是提高学习效率的有效途径。教师需精心设计多媒体课件，突出重点，补充前沿技术，使课堂更加生动，同时结合导学、任务驱动、启发式和案例教学等多种方法，激发学生的学习积极性。此外，课外辅导和作业评价同样重要，教师应监督学生自主完成作业和实验，及时反馈，激励学生自我提升。 建立试题库有助于巩固和评估教学质量。试题库应包含各类题型，覆盖所有知识点，能够全面检验学生对计算机组成原理的理解和应用能力。 通过教学内容的合理组织、教学方法的创新、教学手段的升级和试题库的建设，可以有效提高《计算机组成原理》的教学效果，培养出既有理论基础又有实践能力的计算机专业人才。这样的改革旨在克服传统教学的局限，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和独立解决问题的能力，为计算机科学领域培养出更多优秀的人才。