【美文摘抄】美文-从模仿开始.docx

【美文摘抄】的主题是探讨模仿在学习写作中的作用，尤其强调在语文教育和提升学生写作能力方面的价值。文章引用了古希腊语mimesis的概念，解释模仿是人类，尤其是孩子，获取知识和技能的基本方式之一。亚里斯多德的观点被用来支持这一论点，他认为模仿是人的本能，人们通过模仿获得最初的智慧。 在实际教学应用中，教师利用《作文报高考版》的优秀文章，指导学生进行仿写练习。这个过程包括几个关键步骤：由朗读能力强的学生朗读范文，以展示文章的艺术魅力；让学生自由分享对文章的印象，激发他们对文章的主观感受；接着，教师和学生共同提炼文章的亮点，如立意、语言、构思和技巧等方面；然后，针对学生阅读量不足的问题，建议他们从教材中选取作家作品进行仿写；要求学生结合模仿的技巧，创作出以某位作家为主题的作文，运用其作品的元素。 在分析文章的各个方面时，我们可以看到立意模仿是指将古诗文融入文章，增强文化底蕴；语言模仿关注修辞手法，如排比和比喻，以增强人物形象的生动性；构思模仿注重文章结构的创新，如《回唐代看一位诗人》的开头和结尾呼应，使篇章结构清晰；技巧模仿则涉及叙事视角，如第一人称或第二人称的使用，以增强读者的共鸣；拟题模仿则是通过引用或化用古诗词，为文章创造引人注目的标题。 教师推荐了一系列经典作家，如苏轼、屈原、杜甫、孟子、李清照、陶渊明、李煜等，这些作家的作品涵盖了多种文体和主题，为学生提供了丰富的素材。通过仿写这些作家的风格和作品，学生可以提高自己的语言表达能力和文学素养。 这篇文档强调了模仿作为学习手段的重要性，特别是在提高学生的写作能力和文学欣赏能力方面。通过有目的的模仿，学生能够逐步理解并掌握优秀的写作技巧，进而发展出自己独特的写作风格。这种方法鼓励学生从实践中学习，将理论与实践相结合，对于培养学生的创造力和创新能力具有积极的推动作用。