教育信息化的概念和特点.ppt

教育信息化是21世纪教育发展的重要趋势，它涵盖了教育的各个层面，包括教育观念、组织、内容、模式、技术以及评价。教育信息化的核心是利用现代信息技术，如计算机、多媒体、网络和通信技术，来促进教育的改革和发展，以适应信息时代的需求。 教育信息化的概念不仅限于将计算机和网络引入教育，而是涉及到整个教育系统的全面变革。它要求教育者更新教育观念，将信息技术融入教学过程中，改变传统的教学模式，创建更加开放、灵活、个性化的学习环境。教育信息化的建设需要国家层面的规划和组织，通过基础设施的建设和教育资源的开发，提高教育质量和效率。 我国教育信息化的指导思想强调了现代教育思想和理论的引领，以教育教学模式改革为核心，以基础设施建设为基础，以网络教育资源的开发和人才队伍建设为重点。这一进程旨在全面提升教育信息化水平，促进素质教育和创新人才的培养，实现教育现代化。 美国的教育技术目标为我们提供了借鉴。早在1996年，美国政府就提出了让学生广泛接触计算机、教室间的网络连接、教育内容与技术的深度融合，以及提升教师技术应用能力的四大目标。随着时间的发展，这些目标不断演变，增加了更多关于数字化学习的考虑，如扩大接触信息技术的场所，提升教师运用技术教学的能力，确保学生具备信息素养，以及通过研究和评估推动技术在教育中的应用。 数字化学习是教育信息化的重要组成部分。学者何克抗和李克东对此有不同的阐述。何克抗认为数字化学习是利用信息技术，通过网络进行学习和教学的活动，强调了信息技术与课程的整合，以及对教学结构和教育本质的根本改变。李克东则认为数字化学习包含了学习环境、资源和方式，强调学习者在数字化环境中利用资源进行学习的过程。 数字化学习环境包括硬件设施，如多媒体计算机和网络，以及软件平台，如学习管理系统，同时还有通讯工具和多样化的学习资源。数字化学习资源涵盖各种多媒体材料和工具，可以通过多种途径获取。而数字化学习方式则鼓励学生积极利用这些资源进行自主学习和协作学习，促进知识的建构和问题解决能力的提升。 教育信息化是一个复杂而深远的过程，它要求教育者和政策制定者既要关注技术的应用，又要关注教育的本质和目标，以确保教育能够更好地服务于社会和个人的发展。在这个过程中，培养教师的信息技术素养，开发高质量的数字化教育资源，创建支持个性化学习的环境，以及评估和改进教育技术的有效性，都是至关重要的任务。