非电类专业电工电子技术课程教学改革
非电类专业电工电子技术课程教学改革 工程教
育专业认证对非电类专业的电工电子技术教学提出了更高
的要求,并作为一个重要的考察指标来评价学生解决复杂工
程问题的能力。根据专业认证的要求和本课程的教学特点,
科学设置教学内容、制定教学大纲,持续改进教学方法和教
学手段,注重培养学生的工程实践能力,不断提高电工电子
技术课程的教学水平。
1 课程改革背景 "一带一路'对中国企业"走出去'带来
了机遇和挑战,工程技术人才国际交流合作日益频繁,这要
求我们提高中国工程教育质量、按照国际标准培养工程技术
人才。2021 年 6 月 2 日,我国成为《华盛顿协议》(蒋复
量,李向阳,谭凯旋,等.专业认证背景下的安全工程专业
特色教育研究与实践)第 18 个正式成员,通过中国科协所
属中国工程教育专业认证协会(CEEAA)认证的中国大陆工
程专业本科学位将得到美国、英国、加拿大等所有该协议正
式成员的承认。近年来,为提高工程教育质量,并通过"以
评促建以评促改'来引入工程教育认证的先进理念,全国各
地的高等学校正在积极的提交工程教育认证申请,专业认证
范围逐年扩大,2021 年中国工程教育专业认证协会受理了
东南大学机械工程等 688 个专业的工程教育认证申请。电
工电子技术课程作为非电类工程专业开设的一门技术基础