【知识点详解】
1. 教育评价指标:信度、效度、区分度和难度
- 信度:衡量测验结果的稳定性和一致性,是高老师关注的重点,确保测试分数不会因为无关因素大幅波动。
- 效度:评估测验是否能准确测量所需内容,即测量的准确性。
- 区分度:测验能否有效区分不同水平的考生,反映个体间的差异。
- 难度:试题的难易程度,影响考生的整体得分分布。
2. 学校群体的功能
- 归属功能:学校群体提供给学生和教师归属感,让他们感到被接纳和关心,这是学校群体心理功能的重要体现。
- 认同功能:群体帮助成员形成共同的看法和价值观,建立身份认同。
- 支持功能:群体给予成员心理和情感的支持,增强信心。
- 塑造功能:群体在个人成长和发展中起到塑造角色、培养能力的作用。
3. 教学原则与评价理论
- 孙老师的案例体现了因材施教和鼓励性评价的教学原则。他尊重学生的个体差异,允许学生根据自己的兴趣和能力学习,同时通过积极反馈激发学生的学习动力。
- 在教学评价方面,孙老师采用了形成性评价,关注学生的学习过程,及时调整教学策略,帮助学生逐步提高成绩。
4. 知识应用的过程
- 知识应用包含审题、联想、解析和类比四个步骤,而复述则是记忆过程的一部分,不属于知识应用的直接环节。
5. 品德形成阶段
- 内化是品德形成的高级阶段,表现为个人价值观与社会规范的融合,"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"正是内化的体现。
- 依从是表面接受,模仿是学习他人的行为,认同是与榜样一致,这些都在内化之前。
这些知识点涵盖了教育评价、学校心理学、教学法和品德发展等多个方面,是中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》的重要考点。了解和掌握这些概念对于教师的教育教学工作至关重要。