开发高中校本课程之我见.pdf

【开发高中校本课程之我见】 高中校本课程的开发是当前教育改革的重要环节，旨在满足学生个性化发展需求，促进教师专业成长，并体现学校特色。校本课程不同于传统的国家课程，它强调学校自主性和教师参与，使得教育更加贴近学生的实际需要。 提升教师的业务水平是开发高质量校本课程的基础。教师不仅要在教学实践中不断提升自己的专业知识，还需要对新课程理念有深入的理解，能够将理论与实践相结合。通过参与校本课程的开发，教师可以增强自身的教育教学能力，同时，教师之间的合作交流也是提高业务水平的有效途径。教师在日常教学中积累的问题、经验和创新思路，可以在教研活动中分享，共同探讨校本教材的编写，这样不仅使教师成为课程编制的主体，也使国家课程标准成为教师研究和学习的指南。 校本课程的开发应注重多样性与灵活性。考虑到全体学生的同时，也要关注个体差异，提供不同层次和类型的课程供学生选择。例如，对于学有余力的学生，可以开发拓展型和深化型课程，以满足他们的特殊需求。课程实施过程中，可以采取多元化的教学方法，如课堂教学、实践操作、实地考察和自主学习，以激发学生的学习兴趣和潜能。 再次，校本课程应突出学校特色。每个学校都有其独特的文化背景和资源，课程开发应充分利用这些优势，形成符合学校特点的课程体系。比如，语文校本课程可以充分利用语文的广泛性和生活化特征，引导学生走进社会，开展丰富的实践活动，如阅读、写作、课题研究等，让课程资源与学生的生活紧密相连。 建立有效的保障机制是确保校本课程成功实施的关键。这包括对教师进行职前培训，提高其课程开发能力；协调学校资源，解决资金和师资问题；鼓励家长和社区的参与，构建多方面的合作网络；同时，学校管理层应提供政策支持和评估机制，对课程实施进行监督和反馈，以实现持续改进。 开发高中校本课程是一项系统工程，涉及到教师的专业成长、课程内容的多样性、学校特色的体现以及完善的保障机制。只有通过全面而细致的工作，才能真正实现校本课程的价值，为学生提供更丰富、更具针对性的学习体验，同时也推动教师的专业发展和学校整体教学质量的提升。