农村中学语文教学创新思维的培养
【摘 要】创新思维 , 是创造力的源头活水。要培养具有创新精神
的人 , 必先培养其创新思维。中学语文的薄弱在农村 , 培养创新思维的责任在教
师。而要培养学生的创新思维 , 就必须更新教师观念、提高教师素质、讲究主次
分明、发挥课堂作用、开展适当活动。
【关键词】中学语文教学 ; 创新思维 ; 培养
知识经济时代呼吁更多具有创新能力的综合型人才 , 同时, “培育开发创
新能力 , 只有从它关系到国家和民族兴盛存亡这个高度来认识 , 才能把握培育创
新能力的深刻意义和重要性 , 激励我们不断开发个人的创新能力、个人所在或单
位的创新能力 , 以至我们整个民族的创新能力。”创造力是智力成分的重要组成
部分。现代心理学研究表明 , 凡是正常人 , 从儿童期开始 , 都具有创造的能力 , 只是
具有大小之分。但是创造力和别的智力成分不同 , 它属于一种潜在的能力 , 如果不
注意提供宽松、自主的环境来激发的话 , 就很容易扼杀一个人的创造力 , 而一个缺
乏创造力的人就更谈不上创新能力。 培养孩子创新能力主要是指培养孩子的创造
性思维能力。创造性思维就是对已知事物从新的角度、新的途径重新进行思考 ,
提出新颖、独特的见解 ; 或对未知的事物进行前所未有的探索性的 , 创造性的思
考。尤其在提倡素质教育的今天 , 教育 , 特别是小学的基础教育 , 对我们从事教育
事业的人来说 , 提出了更高的要求 , 如何在加强学生基础知识的同时又要一改以
往填鸭式的教育模式 , 培养学生创新思维 , 是摆在我们面前的一个重要课题。 语文
教学大头在农村 , 难点在农村 , 希望在农村。可以说 , 农村语文教学为农村中学语
文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。 说艰巨 , 是因为农村学生生活窄、
见识少、读的少 , 没有城市儿童那种视角广、 内容多的创造性思维。 说前景广阔 ,
是因为只要我们认识到这一点 , 采取各种行之有效的手段方式 , 有意识地对学生
进行创新思维的培养 , 能带动各种能力的提高 , 从而提高语文教学质量。
培养学生的创新思维 , 必须摆脱传统思想的束缚 , 提倡开放式的创新思维
教学 , 通过课堂教学和课外活动 , 激发学生的发散性思维 , 培养学生的创新意识 ,
使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个目的 , 必须做好以下几方面
的工作 :
一、教师的观念必须更新
“教师职业是一种专门职业 , 教师是履行教育教学的专业人员 , 根据一定