海上的日出说课稿.doc

【海上的日出】这篇课文是四年级下册的一个主体课文，出自巴金的散文集《海行杂记》。文章以时间为线索，详细描绘了晴朗天气和云层覆盖时海上日出的不同景色，展现出日出的壮观景象，表达了作者对大自然的热爱和对光明的向往。 教学目标包括： 1. 学生需掌握“刹、痛、镶”三个生字，并理解“一刹那、发痛、重围、镶金边”等词语。 2. 通过对课文的学习，感受晴朗和多云天气下日出的壮观，培养学生对自然的热爱，理解作者的光明主题。 3. 理解课文的第二、三部分，即晴天和有云时的日出描写，是教学重点，学生应学会用简洁的语言概括自然段的含义。 4. 通过语言训练，让学生理解并体会日出的美丽，同时进行美的熏陶。 5. 学生需练习朗读、讨论、批注等学习方法，提高阅读和表达能力。 教学方法与手段强调“整体阅读，以语言训练为主”。运用多媒体辅助教学，通过听、读、欣赏等多种方式引导学生整体感知文本，同时对关键词汇进行训练。课堂中采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、合作学习等互动形式，以增强学生的参与度和学习效果。 学法指导和习惯培养主要包括： 1. 训练学生用普通话准确朗读，用完整句子表达个人见解。 2. 教导学生使用圈点批注的学习方法，培养良好的阅读习惯。 教学过程分为多个环节： 1. 通过欣赏日出视频，激发学生兴趣，引入课文。 2. 分享巴金的背景资料，让学生了解作品的创作背景。 3. 老师范读，学生聆听，初步感知日出的景象。 4. 学生自主阅读，圈点批注，理解词句，明确日出景象的段落划分。 5. 分析晴天和有云日出的描述，通过品读、讨论和美读展示，深化对日出壮美景象的感受。 通过这样的教学流程，学生不仅能学习到语言知识，还能在理解文本的同时，培养观察力、想象力和审美能力，从而更好地领略文学作品的魅力。