这篇文档是关于高中语文课程的教学材料，主要针对粤教版选修课程《唐宋散文选读》中的《六一居士传》进行讲解。《六一居士传》是北宋文学家欧阳修的一篇散文，文章讲述了他自号“六一居士”的原因及其背后的人生哲学。
【教学目标】：
1. 学习并掌握一些文言文中的关键实词如“谪”（贬官）、“更”（更改）、“置”（放置）、“疾”（快速）、“走”（跑）、“胜”（尽）和虚词“以”、“之”的用法，同时理解文言文中的判断句、倒装句和被动句。
2. 了解“赋”这种文体的特点，包括其情感表达方式和文章结构的复杂性。
3. 深入理解古代文人的生活追求和精神寄托，培养积极、乐观的人生态度。
【教学重点】：
1. 掌握并运用关键文言词汇，提升阅读文言文的能力。
2. 理解赋的文体特征和文章结构的丰富层次。
【教学难点】：
理解赋的表达方式和文章结构的深度与广度。
【教学流程】：
第一课时主要是通过师生合作翻译全文，第二课时则侧重于复习和深入探讨文中的重点词汇和句子。
在教学过程中，教师引导学生翻译重点语句，并通过问题来检验学生对课文的理解，例如：
1. 欧阳修为什么自号“六一居士”？
2. “六一”指的是什么？
3. 欧阳修在文中提到的“五物”给他带来了怎样的乐趣？
4. 作者提出隐退的理由有哪些？
文章中，欧阳修通过自号“六一居士”，表达了他对官场生活的厌倦，以及对琴棋书画和酒的热爱，这些物品代表了他的乐趣和心灵的寄托。他认为在这些事物中找到了安逸和宁静，与陶渊明的“五柳先生”有异曲同工之妙，都展现了文人士大夫淡泊名利，追求内心平静的生活态度。
通过《六一居士传》，学生不仅能学习到文言文的知识，还能理解古代文人的情感世界，体验他们在困境中寻找自我价值和人生乐趣的精神追求。同时，文章的主客问答形式也为学生提供了欣赏古代散文艺术的独特视角。
