【知识点】
1. **人物描写方法**：本课的教学目标之一是让学生理解并掌握通过人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写来刻画人物性格的技巧。这包括了肖像描写、语言描写和行动描写，这些都是塑造人物形象的重要手段。
2. **群体人物分析**：在教学难点中提到，学生可能对群体人物的描写不熟悉，因此需要教师引导他们如何分析这类群体，找出每个个体的独特性格特征，使人物形象丰满起来。
3. **插入抒情和议论的写作手法**：课文中强调了在叙述和描写中插入抒情和议论的重要性，这种写作方式能够表达作者的主观情感，使人物性格更加鲜明，同时加深读者的印象，对提升文章的表现力有很大帮助。
4. **散文特点**：通过课文，学生应理解散文“形散而神不散”的特点，即使没有完整的情节，也可以通过描绘多个独立片段，展现统一的主题和精神。
5. **人物性格分析**：
- 季羡林：通过他90岁仍每天工作6小时的例子，展示了他高龄而不减的工作热情以及对年轻一代的关注。
- 龚育之：从他的乐观态度（如形容小中风为“小松树、小蜜蜂、小儿童”），体现出其积极的生活态度。
- 汤先生：被称为“仁者寿”，表现出他宽厚仁慈的个性，人们期望他长寿。
- 严家炎夫妇：他们的描写展示了他们深厚的感情和共同面对困难的决心。
- “中国牌知识分子”：指的是那些关心国事，有社会责任感的知识分子，如坐出租车时仍然焦虑城市设施的颜色，反映出他们对社会的忧虑。
6. **道具的作用**：“玩具”在这里象征了老人们的童心未泯和对生活的热爱，突显出他们乐观的人生态度。
7. **写作实践**：课堂活动鼓励学生尝试描写身边的人物并加入自己的感受和评论，这是对学生应用所学写作技巧的实际锻炼，有助于提高他们的写作能力。
8. **新课标理念**：教学设计遵循新课标理论，强调合作与探究的学习方式，让学生在实践中思考问题，提升自主学习和批判性思维的能力。
本课涵盖了人物描写的基本技巧，如何通过插入抒情和议论强化人物形象，以及如何通过实践应用来深化对这些技巧的理解。同时，它还体现了新课改中提倡的主动学习和合作探究的教学理念。
