九年级语文上：第5课(看到你，知道什么是美丽)教案(沪教版五四制) 教案.doc

在九年级语文教学中，沪教版五四制的教材具有重要的地位，而其中的《看到你，知道什么是美丽》一文不仅是知识传授的载体，更是培养学生文学素养和人文精神的重要内容。通过这一课的教学，学生将在语文学习的道路上迈出关键的一步，不仅提升阅读理解与写作能力，还能深刻体会到文字中所蕴含的深情与智慧。 教学目标的设定是教学活动的出发点和归宿。在这份教案中，教师需要明确学生应该达到的三个层次的目标。培养学生从文字中感知人物性格的能力。通过对《看到你，知道什么是美丽》的研读，使学生能够从作者对人物的肖像、语言、行为等方面的细致描写中，感受到人物的性格特征和内在美。引导学生掌握叙述和描写中融入抒情和议论的写作技巧。这种技巧的掌握，可以使得学生的作文更加生动和富有表现力，同时也能让他们学会如何在不同文体中灵活运用。针对群体人物的描写这一教学难点，教师需要指导学生分析群体中各个人物的性格特点及其相互关系，进而准确把握整个群体的精神风貌。 为了实现这些目标，教案的设计应遵循新课程标准的教育理念，强调学生主动探究和合作学习。教学活动将分几个阶段有序展开，首先是导入新课，教师可以回顾之前学习过的人物描写方法，并以此为基础引入新的课文内容，从而激发学生对本课的兴趣和期待。预习检查环节，教师要确保学生对文中提到的名人有一定的了解，这不仅有助于学生对课文内容的理解，也能够在一定程度上扩展他们的知识视野。 在整体感知课文的阶段，教师需要让学生体会到散文“形散而神不散”的艺术特点。引导学生观察和分析作者是如何在没有具体情节的情况下，通过细腻的描写手法，如肖像描写、语言和行动描述等，塑造出形象生动的人物形象。举例来说，季羡林的勤奋敬业、龚育之的乐观积极、汤先生的敦厚仁爱等，都是通过具体的事例来展现其性格特征的。学生在分析这些例子的过程中，应该能够掌握并运用人物描写的技巧。同时，教师还要指导学生注意作者在描写人物时所融入的议论和抒情，让学生了解如何通过这些手段来强化人物形象，并表达作者的情感和观点。 知识拓展环节，教师可以鼓励学生尝试现场描写一个人物，要求学生不仅要注重人物的外在形象，更要结合自己的感受和评价，将课堂所学运用到实践中。这不仅能够锻炼学生的观察力和表达能力，还能加深他们对所学知识的理解和记忆。 整个教学过程应该注重学生的情感体验和人文精神的培养。《看到你，知道什么是美丽》一课，通过描写不同人物的精神风貌和情感世界，让学生感受到不同人格魅力的同时，也学会欣赏和赞美这些美好的品质。通过这样的学习，学生在提高自身文学素养的同时，也将更加懂得尊重和欣赏他人，进而形成正确的世界观和价值观。 这篇教案围绕《看到你，知道什么是美丽》一课，详细地规划了教学活动的每一个环节，旨在通过具体的人物描写方法和技巧的教学，提升学生的语文能力。同时，教案还注重学生情感的培养和人文精神的熏陶，使学生在知识学习的过程中，也能体验到文学作品中所蕴含的深刻情感和生活智慧，从而达到知识与情感的双重教育目的。