20以内数的认识及认识钟表复习题.doc

这份文档是针对小学低年级学生的数学复习材料，主要涵盖了20以内数的认识和钟表的基本概念。以下是根据文档内容整理的知识点： 一、数的认识 1. 数字序列：了解数字1到20的顺序，例如题目中11前面的一个数是10，后面的一个数是12。 2. 数的组成：理解数是由个位和十位组成的，例如1个十和6个一组成的数是16，读作十六。 3. 数的比较：能进行简单的大小比较，如9小于10，11小于17，18等于18，16大于13，6大于3，20大于19，14小于15，9大于7。 4. 数的运算：会计算加减法，例如比15少2的数是13，比19大1的数是20。 5. 数的结构：了解19由1个十和9个一组成，20由2个十组成。 二、钟表的认识 1. 时间表示：能够读出并表示出小时数，如14读作十四，9读作九，17读作十七，20读作二十。 2. 钟面时间：理解时针和分针的位置关系，能够画出指定时间的钟面，如5时，11:00，接近2时，以及刚刚超过8时的情况。 三、实践操作 1. 图形操作：能根据指示对图形进行标记，如圈出前面5个图形，给第5个涂色，给右数第2个打"Ⅴ"，并在中间图形下方画线，并确定其位置，如最中间的图形在左数的第几位。 2. 数字与图形对应：将数字与图形结合，根据给定的数字在图上画出相应数量的图形。 四、问题解决 1. 应用问题：解决实际生活中的数学问题，如队伍人数的计算。如果小丽前面有6人，后面有4人，队伍总人数为小丽1人+前面6人+后面4人=1+6+4=11人。 2. 间隔问题：理解相邻位置的关系，如小华在第13个，小红在第18个，他们之间有18-13-1=4人。 这份复习题旨在帮助学生巩固对20以内数字的理解，掌握基本的数学运算，同时初步接触时间的概念，提升实际应用能力。通过这些练习，孩子们可以提升逻辑思维和解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实基础。