"高职英语语法教学思索"
本文探讨了高职英语专业语法教学中存在的问题和对策。高职英语专业语法教学面临的主要问题包括课程设置问题、课程量过少、教学对象基础薄弱、教材问题、教学理念问题和内容讲授上的问题。这些问题的存在会对高职英语专业学生的语言基础和可持续性发展产生不良影响。
一、高职英语专业语法教学面临的问题
1. 课程设置问题：高职院校的英语专业取消了英语语法课程，这是对高职院校任务的错误解读。英语语法课程是英语专业的基础课程，对夯实学生的英语语言基础和可持续性发展起到至关重要的作用。
2. 课程量过少：由于理念问题，一些高职院校不开设英语语法课程或者大幅度削减了英语语法课程的课时量，减至不到四十个课时。这使得语法教学的质量和效果无法保证。
3. 教学对象基础薄弱：高职院校的生源基础相对薄弱，很多学生连高中语法都没过关，进入大学之后学习明显吃力。这就让语法课程的开设非常具有迫切性。
4. 教材问题：我国英语语法教材出版的不少，但大部分都非常厚，编写体系非常复杂，让学生拿到手就心生畏惧，信心丧失。
5. 教学理念问题：一些高职学生甚至英语教师都认为，高中阶段学生已经学习过英语语法，大学阶段学生自己针对性的补习一下英语语法知识就行了，开设语法课程实无必要。
6. 内容讲授上的问题：高职英语专业的学生在进入大学之前已经学习过英语语法知识，导致有些老师觉得学生这里应该懂了，那里也应该懂了，所以讲授的内容就没有主次和详略之分。
二、高职英语专业语法教学所面临问题的对策
针对高职英语专业语法教学中存在的问题，笔者认为：
1. 高职院校的英语专业应根据教学对象的实际情况，适时开设语法课程。暂且不论语法课程是属于学术课程还是实用课程，单从语法知识对英语专业学生专业发展的地位和意义来说，这是一门必不可少的课程。
2. 适当增加课时量。学校可根据学生的基础，酌情增加语法课时量，让学生真正的理解和掌握语法规律。
3. 针对教学对象的高中语法没有打牢的情况，教师可以根据学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，帮助学生夯实英语语言基础和可持续性发展。
高职英语专业语法教学中存在的问题是非常复杂的，需要高职院校和英语教师积极合作，采取有针对性的教学策略，帮助学生夯实英语语言基础和可持续性发展。
