高校青年教师职业道德研究.doc

【高校青年教师职业道德研究】 高校青年教师职业道德是教育领域中不可或缺的重要组成部分，它涉及到教师的教育理念、行为规范以及对学生和社会的责任。当前，我国高校青年教师在职业道德建设方面存在一些问题，主要体现在思想意识和教学过程两个方面。 1. 思想意识问题：一些青年教师在思想政治水平上存在不足，表现为缺乏奉献精神和高度的责任感。部分教师可能过于关注个人科研成就，而忽视了作为教师应有的职业道德，如敬业精神和对学生的关心。这与高校在招聘时过于注重科研能力而轻视师德评价有关，导致青年教师在职业认知上出现偏差。 2. 教学过程中的问题：传统的“灌输式”教学方式依然普遍存在，青年教师往往按照教材内容机械地传授知识，缺乏对教学改革的探索和创新。同时，他们可能过于侧重科研和访问，而忽视了教学质量和对学生人格的培养。部分教师甚至通过不正当手段追求学术认可，影响教学质量。 针对这些问题，高校青年教师职业道德建设应采取以下策略： 1. 加强自我约束：青年教师应提升自我道德认知，自觉遵守职业道德规范，树立正确的人生观、世界观和价值观，做到言行一致，成为学生的楷模。他们需要深刻理解自身工作的意义，将育人视为首要任务，通过高尚的道德修养影响学生。 2. 健全教师职业道德评价机制：高校应建立和完善师德评价体系，通过学风、校风建设和各种评比活动强化对青年教师的培训和教育。加强党的领导，将职业道德建设融入到思想政治工作中，确保师德建设得到切实落实。 3. 社会共同参与：社会环境对教师职业道德的形成有着重要影响。学校、家庭和社会应共同营造尊重教师、重视师德的氛围，鼓励青年教师投身教育事业，提升教师的社会地位和职业认同感。 4. 提供专业发展支持：高校应为青年教师提供更多的专业发展机会，如教学研讨、职业培训等，促进他们在教学和科研之间找到平衡，避免本末倒置。 高校青年教师职业道德的提升是一个系统工程，需要个人、学校和社会的共同努力。只有这样，才能真正培养出具备高尚师德、能够引领学生全面发展的优秀教师，为我国高等教育事业的发展注入持久动力。