【幼儿钢琴集体课教学研究】
本文探讨了辛笛应用钢琴教学法在幼儿钢琴教育中的实践与应用，该教学法由星海音乐学院教育学院院长辛笛教授创立，旨在培养全面发展的音乐人才，打破传统钢琴教育的精英化模式，使之普及化。辛笛教学法强调快乐、兴趣、速成和创造，尤其适合幼儿阶段。
一、辛笛应用钢琴教学法的可行性
2014年，辛笛应用钢琴教学法在国内部分幼儿园实施，针对4-6岁的幼儿进行教学实验，结果显示这种方法极大地激发了孩子们对音乐的兴趣和学习热情，改善了幼儿钢琴教育的传统模式，使孩子们能在短时间内体验到音乐带来的快乐和自信心。
二、实践应用
1. 教材创新：《弹儿歌学钢琴》作为辛笛应用钢琴系列教材的一部分，因其实用、创新和科学性，受到教师和幼儿的欢迎。这套教材注重“先兴趣快乐，后技能训练”，改变了以往枯燥的教学方式，提升了幼儿的学习积极性。
2. 适应性设计：教材考虑到幼儿的生理和心理特点，采用固定音高、指法和手位的入门教学，让初学者能快速上手，同时通过儿歌的形式保持学习的兴趣。此外，教材还包含亲子钢琴四手联弹教程，增进亲子间的互动。
3. 快乐学琴与乐感培养：学龄前儿童是音乐感知力培养的关键时期，辛笛教学法通过快乐的教学方式和丰富的儿歌曲目，帮助幼儿建立乐感，提高学习钢琴的自信心和成就感。
三、教学模式改革
1. 打破传统：传统教学中的单一声部练习容易让幼儿失去兴趣，而《弹儿歌学钢琴》则在简单练习后立即引入和弦伴奏，让幼儿能快速演奏出完整的儿歌，增强了学习动力。
2. 曲目选择：与传统启蒙教材相比，辛笛教授的教材选取更多幼儿熟悉的歌曲，旋律生动，更易引起共鸣，培养幼儿的弹奏兴趣。
3. 个性化考虑：针对幼儿的手部特征，教材提供了适合小手和弱力度的乐曲，结合插图，使学习过程更加趣味盎然。
总结来说，辛笛应用钢琴教学法为幼儿钢琴教育提供了一种全新的路径，它以快乐和兴趣为引导，注重培养幼儿的音乐感知能力和基本音乐技能，使得钢琴学习不再是困难的任务，而是充满乐趣的探索过程。这一教学法的成功实践，对于提升我国幼儿音乐教育水平，推动钢琴教育的普及与发展具有积极意义。
